语文（必修3）人教版——新课堂高中新课程同步学习辅导
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作者： 丁华，刘丽婕 主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2007-12-1字数：版次： 1页数： 113印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811035377包装： 平装内容简介
新课标，新理念
走进高中，课程标准变了。“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”（《普通高中语文课程标准（实验）》）语文课程不再把目标局限在本学科的知识、能力范围内，而是根据本学科的特点，服务于学生整体素质的提高，教师要改变教法、学生要改变学法。新课标中正式提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生与学生之间，教师与教师之间，学生与教师之间，自主中合作，合作中探究，探究中发现；突出学生能力的发展，以创新精神和实践能力为重点，重视语文作为母语教育的精神哺育功能。教师不再“满堂灌”，学生也不能局限于课堂中记住了多少知识，而要用头脑去思考、领悟、探究，这是新课标的全新理念。
新教材，新难点
走进高中，课程结构变了。由过去单一的必修课程变为必修课程加上选修课程的设置，教材由以往的三年完成六册书变为两学期半完成五册必修课程。内容变多了，重难点也发生了改变。课程目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度具体展开，改变了单纯从知识技能一个维度制定目标的倾向；课程内容方面，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；课程要求方面，不仅有明确的结果性目标，也提出一系列过程性目标和体验性目标，以使学生在获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。在教学上，要达到教学内容的开放，教学空间的开放，教学模式的开放，训练手段的开放。
新栏目，新内容
走进高中，训练手段变了。开放的训练方式，要求我们有一套相匹配的辅助教材，引导我们进入更广阔的语文天地，为此我们编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》一书。这套辅助教材尽量体现新课标的要求，依照新理念、按照新教材，有效设置重难点，应该说各个栏目的编排，无处不在地体现了编者的用意。“单元概览”提纲挈领，总括单元要点并给出学习建议；“能力训练”涵盖基础题与拓展题，又贴近教材的知识点训练，更有适度的课外延伸；每个单元后面的“单元综合测评”全面检测本单元的学习情况。应该说，这套辅助教材尊重个体差异，较好地满足了不同层次学生的需要。
新方法，新课堂
走进高中，学习方法变了，与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。
目录
第一单元
单元概览
走进文本
1 林黛玉进贾府
2 祝福
3 老人与海
单元综合测评
第二单元
单元概览
走进文本
4 蜀道难
5 杜甫诗三首
6 琵琶行 并序
7 李商隐诗两首
单元综合测评
第三单元
单元概览
走进文本
8 寡人之于国也
9 劝学
10 过秦论
11 师说
单元综合测评
第四单元
单元概览
走进文本
12 动物游戏之谜
13 宇宙的边疆
14 一名物理学家的教育历程
单元综合测评
表达交流
梳理探究
名著导读
模块综合测试
参考答案
书摘插图
第一单元
单元概览
小说是生活容量最大的一种叙事文学形式，优秀的小说人情入理而又鲜活逼真地为读者描绘了一幅幅精彩的生活画面，成为引导读者认识社会和体验人生的窗口。《红楼梦》是我国古典文学的高峰。《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了描绘，介绍了贾府一大批重要人物，初步展现了贾府典型环境的概貌。《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了生活在社会底层的妇女祥林嫂悲剧的一生，肖像、语言描写生动传神。《老人与海》塑造了一个永不言败的硬汉桑地亚哥的形象，他是人类战胜自我，永不向命运屈服的精神的象征。
鉴赏小说，首先，梳理故事情节，了解小说所采用的叙述情节的方法及作用，把握小说结构特点。其次，分析典型环境，了解小说反映的时代特征、社会制度、世态风情等。再次，分析人物形象，分析人物具有哪些性格侧面，这些侧面怎样有机地统一起来，人物性格是如何发展变化及产生变化的原因是什么。最后，品味小说语言特点，赏析表现手法。
走进文本
第1课林黛玉进贾府
文本探究
1. 课文是怎样初步展现贾府这一典型环境的？
主要从三方面来描写：一写外观，如开头一段；二写布局，以林黛玉的行踪为线索，从她眼中看贾府的结构布局；三写陈设。这些环境描写，主要作用有两点：①通过环境描写表现贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派；②通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
2. 这篇课文以林黛玉进贾府为中心事件，通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场人物，但所使用的方法却绝不相同，各使用了什么方法？
作者介绍人物有详有略，详写贾宝玉、王熙凤，略写王夫人、邢夫人等。有实有虚，实写，人物出场，正面直接写；虚写，人物不出场，从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。有的单独介绍，有的集体介绍。有的是在人物出场后，通过语言、行动描写表现其性格特点，如王熙凤；有的人物出场前作侧面描写，充分铺垫，出场后反复亮相，作正面直接描写，如贾宝玉。有的人物只见其形不闻其声，有的未见其形先闻其声。
3. 林黛玉的性格特点是“细心、多虑与自尊”，课文是怎样刻画这些特点的？
林黛玉进贾府后“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，婉辞邢夫人留饭，在王夫人处落座谨慎小心，在贾母处吃饭“十分推让”，回贾母话改口等细节刻画出其性格特点。
……
