中考复习教程：语文（训练部分）
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作者： 黄怡，郑桂华主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 4页数： 139印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561741887包装： 平装内容简介
《中考复习教程》丛书，是华东师范大学出版社根据上海市中考考试大纲（要求）和上海市的初中课程标准、教材组织编写而成。整套丛书符合“二期”课改的课程标准。
丛书按照中考复习教材的定位进行编写，完全符合每个学科中考复习的实际进程，完全覆盖并符合中考的内容要求和能力要求。因此，学校在上中考复习课时，可以用这套丛书作为课堂教学的教材使用。
丛书由上海一流的特、高级教师和教学研究人员进行编写，作者在他们的写作中充分体现了上海市近年来的中考命题特点和趋势。
我们相信，这套丛书一定能够为您的教学工作带来方便，为您提升教学效果提供合适的材料。我们也真诚地希望，您在使用了本套丛书以后，提出我们在编写上的不足，以便我们在今后修订时改进，让我们为上海的学生共同来打造一个优秀的中考复习教材。
丛书的每个学科都由两部分组成，第一部分为“教程”，主要是知识梳理、例题精析、知识结构和解题方法。通过这部分的教学，可以全面复习和整理学科的知识内容和知识结构，了解和掌握学科中各种类型的问题和题目，以及解决这些问题的基本思路和方法。第二部分为“训练”部分，这是与第一部分完全配套的训练题，使学生在第一部分学习的基础上得到练习和巩固。“训练”部分还附有“中考模拟试卷”，这些试卷大都由参与中考命题的老师编写，其题型、选材、难度和分值等都贴近中考真实命题，相信对初三考生最后冲刺会有很大帮助。
本书的装帧是：第一部分为16开，可以在课堂上使用，第二部分为8开，可以作为作业本和试卷使用。
目录
古诗文阅读
第一讲记诵与默写
第一节诗句的默写
第二节词曲的默写
第三节古文的默写
第二讲字词的知识
第一节通假字的识别
第二节一词多义的辨析
第三节古今异义的辨析
第四节词类活用的辨析
第三讲语句的理解
第一节字词落实
第二节讲究语法
第三节表达完整
第四讲文化与常识
附录：
一、中国历代名家
二、中国古代典籍
三、文体知识
四、文化常识
现代文阅读
第一讲总体要求
第一节整体把握文本内容
第二节理清文章层次结构
第三节品味文中关键语句
第四节掌握七种修辞手法
第五节积累运用鉴赏评价
第二讲记叙文阅读
第一节记叙的要素
第二节记叙的顺序
第三节材料和中心
第四节表达方式
第五节语言特点
第三讲议论文阅读
第一节论点的把握
第二节论据的运用
第三节论证的过程
第四节语言的特点
第四讲说明文阅读
第一节说明对象的特征
第二节说明的顺序
第三节说明的方法
第四节说明的语言
作文
第一讲认识中考作文
第一节中考作文的要求
第二节中考作文命题趋势
第三节应对的基本策略：如何准备考试
第二讲审题
第一节明了题目隐藏的信息
第二节熟悉审题的基本步骤
第三节找一个切入点
第三讲材料
第一节材料的来源与类型
第二节建立材料库
第三节材料的处理
第四讲立意
第一节立意的基本要求
第二节立意的最高目标
第三节立意的几项技巧
第五讲结构
第一节开头：起笔不凡
第二节层次与过渡：起承转合的艺术
第三节谋篇布局：纵横自如
第六讲叙述和描写
第一节写好故事
第二节注重描写
第三节突出人物
第七讲语言
第一节文采从何而来
第二节不妨从模仿开始
第三节锦上添花有办法
第八讲修改
第一节考试作文改哪里？
第二节考试作文怎么改？
书摘插图
第一讲 记诵与默写
第一节诗句的默写
【知识梳理】
1.《课程标准》的要求。
《课程标准》要求初中阶段“能背诵一定量的文言诗文”，“能欣赏优秀古诗词的意境，清楚地表达自己的阅读感受”。中考古诗文的默写分值逐年递增。因此，平时学习过程中要能背诵一定量的古诗，并准确默写。要求做到一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。有时还要能根据提示性语言写出相应语句。
2.了解中国古典诗歌常识。
（1）古典诗歌的发展梗概
中国是一个诗的国度。历经《诗经》、《楚辞》、汉魏六朝诗歌，至唐代成为一代文学之胜。唐诗是中国五七言古近体诗的高峰。宋元明清的诗歌继续得以发展，但艺术成就未能超过唐诗，分别被宋词、元曲、明清小说所取代而各领一代文学之风骚。
（2）古典诗歌的基本分类
古典诗歌一般分为古诗和近体诗两大类。近体诗可分为一首八句的律诗和一首四句的绝句。古诗、律诗和绝句又根据每句诗的字数分为五言和七言。于是就有了所谓的五古、五律、五绝和七古、七律、七绝的说法。同时，对律诗和绝句还有一定的声韵和对仗的要求。
【方法点拨】
1.重点并反复记诵名句。
古典诗歌中有许多富有哲理、脍炙人口的诗句。我们应该在理解诗句意义的基础上，对这些句子作强化记诵。如《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”即为一例。
2.利用诗中的对仗、押韵等来帮助我们记忆。
如《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”。诗中上下旬里同类的词一一相对，便于记忆。
3.想象意境画面来帮助我们理解、背诵。
不少诗歌读完后，就仿佛有一幅画展现在面前。如《十一月四日风雨大作》中，我们似乎看见年老体弱的诗人僵卧在荒村茅舍，他心中念念不忘的是为国守卫边疆……相信只要这幅画面浮现在脑海中，诗句就自然脱口而出了。
……
