观察儿童·实践操作指南（第三版）
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作者： （英）莎曼等著，单敏月，王晓平译
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 164印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787561760079包装： 平装内容简介
本书为照料婴幼儿的工作者和年轻的父母们提供了观察儿童所需要的技巧，是一本极有价值的实践操作指南。本书解释了人们为什么需要观察儿童，并指导人们如何进行观察。
观察儿童：让你知晓儿童的发展状况、帮助你评判儿童的发展水平、指导你设计儿童的发展目标、提醒你关注超常儿童的发展需要、本书适合所有对0-8岁儿童感兴趣的人阅读。
目录
前言
导论
致谢
第1章为什么要观察？
第2章一步步教你如何呈现观察
第3章试验观察技术
第4章拓展和运用观察
第5章将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来
第6章协助课程开发、促进儿童发展的各种活动
第7章发展的里程碑：从出生到8岁
参考文献
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书摘插图
第1章为什么要观察？
在读完本章之后，你将找到下面这些问题的答案：
我们为什么要观察儿童？
我们怎样观察他们？
“观察太枯燥了。”
“我会做观察，但是我不会作分析评论，总是一句话也说不出。”
“我觉得要弄明白该写些什么是件很困难的事情。”
“要在同一时间一边观察儿童一边写下观察到的东西，实在难以做到。”
“为什么我们非要观察呢？”
上述这些言论来自一部分幼儿看护专业的学生，当问及他们对于观察儿童一事作何感想时，他们如是回答。下面给出的是一些父母对于他们孩子的一些评价：
“我很想知道他为什么这样做。”
“为什么她不明白我想要她做的是什么呢？”
“他很淘气，他不乐意和别人分享玩具。”
“大人走开几分钟，让她一个人呆一小会儿都不行，真是令人头疼!”
“他想自己吃饭，结果弄得一塌糊涂，让我实在无法容忍，所以我不让他自己动手。”
通过学习更多儿童发展的知识和观察儿童做些什么，学生和父母都会对儿童为什么做某些事情，什么时候可能会做些什么事情有更多的了解。而没有相关的知识，我们不知道儿童想要告诉我们的东西，就会误解儿童的行为，而这无疑会给大家的生活都带来困扰。
每个儿童都有其自身独特的发展速度。遗传因素和环境因素都会影响儿童发展的步调，不过，所有儿童在总体上都遵循共同的发展序列。迄今，有许多研究者研究儿童的发展过程，他们的研究结果被收入许多的著作及文献中，你可以将这些知识作为你学习内容的一部分。那么，我们要观察儿童的重要原因之一，就是要看看他们的发展是否遵循了一般的发展模式。观察是在实践中检验你所学理论知识的重要工具。作为评估手段的直接观察，具有四个关键特征：
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