中学教材全解：七年级地理（上）－人教实验版
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作者： 薛金星 主编
出 版 社： 陕西人民教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 2页数： 226印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787541998256包装： 平装编辑推荐
四百八十万教师的助手，一亿二千万学子的益友
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版
隆重上市，向全国一亿二千万中学生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》’已成为全国零售化图书的最优品牌之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅。走成才之路！做教师的助手。为学子的益友！圆师生之梦。献华夏教育！
内容简介
亲爱的同学们，进入初中学习阶段，你们将要接触和学习一门新而有趣的学科——地理。在这一学科里，你一定会了解很多地理现象，学到很多有趣的地理知识，掌握很多理规律。那么，怎样才能学好初中地理呢？以下方法供你参考：
教材是学习的根本。俗话说“书读百遍，其叉自现”，只有细读教材，才能理解基本规律、牢记基本概念、掌握基本知识。这些都是地理学习的基础，只有夯实基础，才能为能力的提高作好铺垫。
牢固掌握基础知识后，还要善于从目录和各章节的主干知识入手归纳并构建地理学科的知识结构，梳理知识的能力要求，形成系统，从而整体把握教材，为以后的应用和拓展打好坚实的基础。
知识是基础，能力是归宿。“地图是地理学科的第二语言”。一幅地图，它所包含的知识往往不仅仅是一个或几个方面，而是多方面的，充分利用地理图表，并从图表中寻找有关信息进行理解、分析、综合、归纳-，从而培养解决地理问题的能力。
“学习对生活有用的地理”是地理学习的基本落脚点，学习时要关注时事、关注生活，把课本知识的学习与现实生活、世界局势联系起来，用所学知识去观察、思考、分析、解决现实生活和生产中的问题，做到学以致用。
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。让我们站在希望的起点上，轻轻松松地学，快快乐乐地想，亲身体验今天的成功。相信自己吧，你就会走向成功！
目录
与同学们谈地理
第一章地球和地图
本章综合解说
第一节地球和地球仪
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
第二节地球的运动
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
第三节地图
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
章末复习提高
知识网络归纳
中考热点解读
本章综合训练
第二章陆地和海洋
本章综合解说
第一节大州和大洋
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
第二节海陆的变迁
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
章末复习提高
第三章天气与气候
章末复习提高
第一节多变的天气
情景激趣诱思
知识技能全解
典型例题精析
知识整合提升
智能跟踪训练
……
第四章居民与聚落
第五章发展与合作
书摘插图
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪
情景激趣诱思
两支军队正激战，一名士兵突然转头就跑，长官大声质问：“为什么撤退？”士兵回答：“报告长官，地球是球形的，我从地球的另外一面绕到敌人的后面去偷袭！”
读图，想一想：
（1）地球真的是一个球体吗？怎样证明地球是个球体？
（2）你能否根据图中数字说出地球的真实形状？
知识技能全解
1．了解地球的形状和大小，感知人类认识地球形状的过程，培养勇于探索、执著追求真理的精神品质。
2．能在地球仪上识别经纬线，区别经纬度，掌握地球上南、北半球和东、西半球的划分。
3．掌握经线和纬线、经度和纬度的特点，熟练地利用经纬网确定某地的地理位置，初步建立地理空间概念。
人类生活在地球上已经有上百万年的历史了，人类对地球的认识经历了一个漫长的过程。古时候，由于生产力水平低下，交通工具不发达，所以人们的生活范围狭小，这决定了他们对客观事物的认识也存在着局限性，这时的人类凭借自己的直觉认识客观世界。看到地面一望无垠，就认为整个大地都是平的，天空像倒扣的一口锅，于是就有了“天圆地方”“天圆如张盖，地方如棋局”之说；同时，古印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象，而巨龟又是站在蛇上的；古埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则是在天上垂悬着的。随着生产力的提高，人们逐渐感觉到地面似乎不是一个平面了，而像是一个倒扣的盘子，“天如斗笠，地如覆盘”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是对这一现象的真实写照。同时，人们参照太阳和月亮的形状猜想地球的形状可能也是一个球形，我国古代天文学家张衡提出“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”；16世纪麦哲伦船队的环球航行证明地球是个球体；而20世纪，人类进入太空后，从人造卫星上拍摄的地球照片，确证地球是个球体。经过科学家长期的精密测量，发现地球并不是一个规则的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
……
