全新四级710分快速突破——听力
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作者： 吴华松，朱红梅 主编
出 版 社： 武汉理工大学出版社
出版时间： 2008-8-1字数： 260000版次： 2页数： 160印刷时间： 2008/03/01开本： 16开印次： 3纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562927396包装： 平装内容简介
随着我国高等教育教学改革的深化，为满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
新的《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也进行了相应改革，以适应新的形势，使考试能更好地为贯彻《教学要求》服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。
在考试内容和形式上，四、六级考试内容的重点是听力、理解方面的测试，根据新的教学要求，听力、听说能力要大大加强。具体体现在试卷上，听力将从原来的20％的百分比提高到35％。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35％，其中听力对话占15％，听力短文占20％。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。
正是在这种前提之下，为提高大学生英语的听力技能和语言实际运用能力，本书应运而生。本书具有以下特点：
1.紧扣《大学英语课程教学要求（试行）》和四、六级改革方案。在整本书的编写过程中，紧紧围绕新的教学要求和四、六级改革方案，对考试改革方向和题型理解准确。
2.突出听力技能训练，培养良好的听力素养。简单的材料堆积和听力浸泡都不是本书的目的。本书目的在于“授之以渔”，教给同学们解题的技能，以便自己能够分析问题、解决问题。更重要的是养成良好的听力习惯。
3.题材广泛，材料真实新颖，内容全面。听力理解是个综合能力的考察。对话题知识的了解是影响听力理解的重要因素之一。本书取材广泛，且材料新颖，涉及社会文化生活的方方面面。材料选自VOA，BBC，New York Times等英美报刊、杂志或广播电视节目，在给予足够的知识输入的同时，也能增强同学们将来遇到相关话题听力的信心，达到好的听力效果。
4.循序渐进，讲练结合。本书在给予足够材料输入的同时，也重视语言的输出过程，讲练结合，使学习者对自己的听力水平有动态的了解和正确评估，增强学生的学习自主性（另附学生英语听力理解能力自评／互评表）。
本书主要由两大部分构成：对话部分和短文部分。对话部分包括短对话和长对话；短文部分包括短文理解和复合式短文听写。各部分都有针对性的听力技能训练，经典试题分析。所有听力材料均选自英美报刊、杂志或广播电视节目。题材广泛，材料真实。
本书适合于参加大学英语四级考试的在校大学生作系统强化训练，也适合英语爱好者自学使用。
目录
第一章 综述
一、大纲要求
二、全国大学英语四、六级考试改革
三、试题类型
四、考试内容
五、总体战略
第二章 各类题型特点及应试技巧
第一节 对话听力理解
一、短对话题做题思路：预读
二、长对话题做题思路
第二节 短文听力理解
一、四级考试对短文听力理解的要求
二、短文听力的特点
三、短文听力的基本解题技巧介绍
四、短文听力常见问题类型
五、如何提高听力水平
第三节 复合式听写
一、题型设计
二、解题步骤
三、历年真题
Key to Exercises
听力原文
附录1 学生英语听力理解能力自评／互评表
附录2 大学英语四级考试（CET-4）报道分数百分位对照表
