初中语文一本通系列丛书 初中文言文一本通
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作者： 常斯，田雅青，王云飞主编
出 版 社：
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 312印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787807533689包装： 平装内容简介
近年来，各省市中考试卷越来越重视文言文的阅读，它已经成为语文试卷的重要组成部分。而学生学习文言文往往比较困难，在解答文言语段阅读时往往失分偏多，那么，怎样学习文言文就成了老师、学生、家长十分关注的问题。如何有效解答文言文阅读试题呢?我们归纳了以下几点，希望对同学们能够有所帮助。
一、了解常考知识点
1．掌握课文中的常用文言实词及实词活用。
2．了解一词多义，词义的古今变化，通假字。
3．能够准确理解文言词语在上下文中的含义。
4．了解课文中常用的文言虚词，如“之、以、而、其、于”等。
5．了解一些文言句式并能翻译文言词句。
6．整体感知文章（段）的内在联系及内容。
7．能背诵和默写一些名句及短文。
二、夯实基础。注重积累
依据近几年的试题内容和题型，学生应有目的地进行归类整理，做好基础性语言积累。文言字音大致包括生字词、多音多义词、古今异义字词等的读音。文言文语段阅读试题中考查的字词解释覆盖面广，归纳起来不外乎以下情形：
※通假字 ※一词多义 ※古今异义 ※词类活用 ※常见文言虚实词
三、整体感知。揣摩品味
解答这类题目要求有整体意识，统观全文，综合理解。题目的答案要来自原文或者自己的话概括，不能脱离文意架空分析。
四、拓展思维，引导创新
新课程标准要求初中学生具有初步的鉴赏能力、审美能力、批判能力。如何将课堂中的“学得”通过考试化为“习得”，正是命题者的用意所在，也是拓展学生思维，引导学生创新的过程。
此类题目的设置，可以唤醒学生的情感体验，引导学生设身处地去思人物所思，想人物所想，与作者产生真实的共鸣。再把自己的真切体验通过文字表达出来，这又是体验的深化，是“语言——思维——语言”的归纳、分析与提炼过程。解答此类题目时一定要紧扣文章主题，防止偏离话题，努力做到观点鲜明，有理有据。
五、形成能力，迁移课外
学生学习文言文的最高境界就是能够运用已掌握的文言文知识，已形成的文言文阅读能力，来解读老师未教的文言文，正如叶圣陶老先生所说“教是为了不教”。目前很多省市在课内向课外延伸、拓展、迁移上，已作了积极的尝试。
目录
一童趣
二《论语》十则
三 山市
四世说新语咏雪
五世说新语陈太丘与友期
六伤仲永
七木兰诗
八孙权劝学
九 口技
一○夸父逐日
一一两小儿辩日
一二狼
一三桃花源记
一四 陋室铭
一五爱莲说
一六核舟记
一七大道之行也
一八 三峡
一九答谢中书书
二○记承天寺夜游
二一观潮
二二湖心亭看雪
二三与朱元思书
二四五柳先生传
二五马说
二六送东阳马生序
二七小石潭记
二八岳阳楼记
二九醉翁亭记
三○满井游记
三一陈涉世家
三二唐雎不辱使命
三三隆中对
三四出师表
三五公输
三六得道多助，失道寡助
三七生于忧患，死于安乐
三八鱼我所欲也
三九惠子相梁
四○庄子与惠子游于濠梁
四一曹刿论战
四二邹忌讽齐王纳谏
四三愚公移山
四四赵人患鼠
……
书摘插图
一童趣
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比做群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；……
