中国基础教育改革报告：区域研究2007
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,社会科学,教育,中国教育 ,
作者： 杨小微主编
出 版 社： 广西师范大学出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 234印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787563376667包装： 平装内容简介
本书是2007《中国基础教育改革报告》，书中具体收录了：《我国基础教育区域均衡发展的问题与反思》、《广西民族文化与基础教育改革研究》、《西部民族地区教师培训现场观感》、《中部崛起背景下山西贫困地区农村基础教育改革与发展》等文章。
目录
聚焦区域改革研究，关注教育均衡发展（代发刊词）
我国基础教育区域均衡发展的问题与反思
改革开放30年来我国区域推进基础教育改革的文献分析报告
基础教育内涵发展与教育生态改造的区域性探索——闵行区域整体推进“新基础教育”的个案研究
多元文化背景下浦东基础教育的改革与发展
苏北地区经济文化生态与基础教育发展特征及问题研究
让“富二代”多一些文化精神底蕴——“温州精神”地方课程校本化开发的实践与反思
关注发达地区农村初中教学的内涵提升——基于东部沿海发达地区X县的研究
广西民族文化与基础教育改革研究
转型期贫困民族农村基础教育改革的区域性探索——以云南省寻句县六哨乡、联合乡为个案
中部崛起背景下山西贫困地区农村基础教育改革与发展
西行笔记——甘肃省临夏回族自治州基础教育学校改革考察随笔
西部民族地区教师培训现场观感
县级培训印象记
打开视野，连通天地，走向世界——与某海岛学校全体教师的一次交流
书摘插图
聚焦区域改革研究，关注教育均衡发展
基础教育关乎当代中国社会、中国人的命运，历来受众人瞩目。在改革开放的年代，基础教育的改革更是牵动亿万人的目光与心。然而，当前我国基础教育的改革除了宏观政策的调控，更多地集中在课程、信息技术以及来自基层自主自发的变革上，尽管也有来自上层的对一些改革典型的推广，但外力之下更需要的是学校、区域不同层面变革实践和发展理论的内在需求与成长动机。相对于学校单位来说，区域性基础教育更需承担起总体上促进教育均衡发展、实现社会公平、推动教育内涵发展的社会责任，也正因为如此，在学科、班级和学校之后，区域成为基础教育改革中最受关注的基本单位。
区域性基础教育改革研究，已有前人倡导过、践行过，亦有当代区域教育管理者、研究者、校长、教师与社会人士之关注与投入。这些为我们的后继研究奠定了很好的基础。
本刊之志，在于呈现当代中国区域性基础教育改革之独特、之丰富、之价值，并试图以研究的力量，与当代中国区域性基础教育改革实践为伴，相依相存，相互辉映，相互玉成。
聚焦当代中国区域性基础教育改革，我们深感其巨大的挑战和内在的魅力。
它需要从混沌走向清晰。相对于宏观教育政策与微观教育变革，区域性基础教育改革的独特性在哪里？内在的运行规则是什么？当前的具体形态与发展机制、内涵构成是怎样的？尽管我们身处其中，感受着它的存在，但我们需要清晰地接纳它、认识它、理解它。
……
