信息文化教程（第二版）
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作者： 蒋永新，叶元芳编著
出 版 社： 上海大学出版社
出版时间： 2004-7-2字数：版次： 2页数： 213印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787810587297包装： 平装内容简介
本书系统介绍了信息检索与利用的基础理论和基本技能。全书在内容上涵盖印刷型、电子型和网络型信息，合乎时代特点；在知识分布上，精选了数据库、网络信息资源及其利用技能，重点突出；在结构上，以案例引导难点章节，有利于理解掌握。另外，本书示例和习题十分丰富，具有很强的实用性。
本书可作为理工科大学生和研究生的文献信息检索教材，也可供从事教学、教研、生产的研究人员、工程技术人员以及图书情报工作人员学习文献信息检索时参考。
目录
1文献信息概论
1.1信息时代与信息文化课
1.1.1信息文化课的意义
1.1.2信息文化课的教学要求与教学内容
1.1.3信息文化课的教学材料和学习方法
1.2文献信息的基本概念
1.2.1信息、知识和文献的定义
1.2.2文献的级别和载体类型
1.2.3印刷型文献的出版类型
1.2.4电子文献的类型
1.3已知书目信息的印刷型文献原文的查找方法
1.3.1图书
1.3.2期刊文献
1.3.3会议文献
1.4文献信息的交流渠道和分布规律
1.4.1文献信息的交流渠道
1.4.2国内文献信息的系统和地区分布
1.4.3印刷型文献的出版时间分布规律
1.4.4文献信息的学科分布规律
习题
2印刷型文献的手工检索原理
2.1手工方法查找专业课题相关文献信息的案例
2.2信息检索的一般原理
2.2.1信息检索的一般原理
2.2.2文献信息的内外部特征
2.2.3检索语言
2.2.4信息检索系统
2.2.5检索效果评价
2.3文献信息检索的一般步骤
2.3.1明确课题要求
2.3.2了解课题背景知识，归纳课题主题内容
2.3.3分析提取课题涉及的概念
2.3.4选择检索系统
2.3.5实施检索和获取原文
2.4分类途径检索原理
2.4.1分类途径概述
2.4.2课题的一般分类方法
2.4.3课题分类实例
2.5主题途径检索原理
2.5.1关键词语言
2.5.2叙词语言
2.5.3主题途径应用实例
2.6著者途径检索原理
2.6.1著者索引的排序方法
2.6.2著者索引的常见问题
习题
3计算机信息检索原理
3.1计算机信息检索概述
3.1.1计算机信息检索与手工检索的比较
3.1.2计算机信息检索的必备条件
3.1.3计算机信息检索系统的构成
3.2文献信息数据库原理
3.2.1数据库的定义和类型
3.2.2数据库的构成
3.2.3国内外常用的科技类数据库
3.3计算机信息检索的基本方法
3.3.1明确检索要求和检索目标
3.3.2课题概念分析方法
3.3.3检索词的扩展、选择和处理
3.3.4数据库的选择
3.3.5检索策略构成和调整方法
3.3.6输出格式和方式的选择
习题
4普通文献检索原理
4.1普通文献检索案例
4.2电子图书和书目数据库
4.2.1电子图书系统
4.2.2书目数据库系统
4.3中国期刊全文数据库
4.3.1登录、检索设置和退出系统
4.3.2主要检索方法
4.3.3检索结果的显示、保存和打印
4.4CompendexWeb数据库
4.4.1Ei Village和CompendexWeb
4.4.2主要检索方法
4.4.3检索结果的选择和输出
4.5Elsevier SDOS全文数据库
4.5.1概况和登录
4.5.2检索方法
4.5.3结果处理与注意事项
4.5.4检索示例
4.6其他常用的科技类期刊数据库
4.6.1美国《科学引文索引》数据库
4.6.2EBSCO全文数据库系统
习题
5特种文献检索原理
5.1特种文献检索案例
5.2专利文献检索原理
5.2.1专利和专利文献的一般概念
5.2.2国际专利分类法和确定课题专利分类的方法
5.2.3中国专利的检索方法
5.2.4国外专利的检索方法
5.3会议文献检索原理
5.3.1国内会议文献的检索方法
5.3.2国外会议消息以及会议文献的检索方法
5.4标准文献检索原理
5.4.1国内标准资料的检索方法
5.4.2国际标准和国外先进标准的检索方法
5.5科技报告检索原理
5.5.1科技报告概述
5.5.2国外科技报告的检索工具及其用法
5.6学位论文检索原理
5.6.1网上的国内学位论文数据库
5.6.2网上的国外学位论文数据库
5.7特种文献的原文获取方法
习题
6事实与数据检索原理
6.1事实与数据检索案例
6.2事实与数据检索概论
6.2.1事实与数据检索的定义和特点
6.2.2参考性工具的类型
6.2.3查找事实数据的一般步骤
6.3概念释义型课题数据源及其使用方法
6.3.1字典和词典
6.3.2百科全书
6.3.3概念题求解示例
6.4事实型课题数据源及其使用方法
6.4.1专业手册
6.4.2机构名录和人名录
6.4.3事实题求解示例
6.5图表数据型课题数据源的选择和利用
6.5.1图册和表册
6.5.2产品资料
6.5.3图表数据型课题求解示例
习题
7互联网信息检索原理
7.1互联网信息检索案例
7.2互联网信息的一些概念
7.2.1网上信息资源的特点
7.2.2网上信息资源的类型
7.2.3网上信息资源利用的几个概念
7.3网络信息检索工具
7.3.1搜索引擎的类型
7.3.2几个重要引擎的使用方法
7.3.3使用搜索引擎需要注意的问题
7.3.4虚拟图书馆
7.4网上的免费学术资源
7.4.1网上免费全文学术资源的查找方法
7.4.2学术机构网站资源
7.4.3学术期刊网站资源
7.5网上学术网站资源的评价方法
7.5.1评价学术网站的客观方法
7.5.2评价学术网站的主观方法
7.5.3网站评价示例
习题
8文献信息的收集、分析和利用
8.1文献信息调研案例
8.2信息的收集整理方法
8.2.1信息资料的一般收集方法
8.2.2信息的整理
8.3信息分析研究的内容与方法
8.3.1信息研究的一般概念
8.3.2信息研究的类型
8.3.3常用的定性信息研究法
8.3.4定量信息研究法
8.4信息研究成果的表达
8.4.1信息研究成果的主要类型
8.4.2信息研究成果的内容结构和编写方法
8.5文后参考文献的著录方法
8.5.1文内引用参考文献的标注方法
8.5.2文后参考文献著录规则
习题
实习指导1中国期刊全文数据库
实习指导2Elsevier SDOS数据库
实习指导3网络信息检索与利用
主要参考文献
书摘插图
1文献信息概论
1.1信息时代与信息文化课
1.1.1信息文化课的意义
信息文化课的前身是国家教委统一命名的文献检索课。这是一门科学方法课。课程以原教育部（84）教高一字004号文件作为标志，正式列入我国高校文理工科各专业的教学计划。近20年来，数以百万计的大学生修完或正在选读这门课程，发展十分迅速。
信息文化课的发展主要归因于信息检索在信息时代的特殊意义：
第一，信息激增的现实要求我们学习信息检索。我们的时代是一个信息量激增的时代。据估计，世界上每天有1.3万～1.4万篇新的科学论文问世，每小时有20项新的发明，每分钟出一本新书。互联网数据流量自1988年以来以平均每年翻两番的速度增长，近两年这个数字接近每年翻三番。互联网网页总数已超过40亿，并以每天10万页速度递增。信息激增不仅使“读不完，接受不了”的矛盾越来越尖锐，而且使如何从浩如烟海的文献中寻找合乎要求的信息变得越来越困难。
第二，信息知识的更新要求我们学习信息检索。人类知识的更新速度在加快，信息知识的有效期在缩短，例如，10年前发展起来的新兴工程技术，今天约有30％已经过时。有专家认为，一个人在大学阶段只能获得一生中所需知识10％左右，而90％的知识是要在工作中通过不断学习获得的。知识的频繁更新，清楚地告诉我们这样一个道理，不能通过科学的信息检索技能汲取新知识的人，将难逃被时代淘汰的厄运。
第三，信息检索的专门化要求我们学习信息检索。现代文献信息的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，近年日益普及的计算机检索，尽管在通信和网络技术的扶持下，已经使获取信息的手段变得更为方便、有效，然而，随着各种类型数据库的迅速增长，数据库理论、检索软件、检索策略知识日益深化，迅速、准确、完整地获取所需的信息文献已经成为一项综合性的、专门化的技术。那种“只要能上网，谁都会检索”的看法是一种外行人的错觉。
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