教师职业生涯发展-师生心理成长丛书
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者: 连榕编著
出 版 社: 中国轻工业出版社
出版时间: 2008-10-1字数:版次: 1页数: 261印刷时间:开本: 16开印次:纸张:I S B N : 9787501966141包装: 平装内容简介
教师往往是终身的职业,因此,从职业生涯发展的角度了解自身的心理与心理健康,以积极的职业心态去面对专业成长的酸甜苦辣,最终成为一名受人尊重的优秀教师,是任何一位跨入这个行业的人必须面对的。庄子云:“吾生也有涯,而知也无涯。”生涯即人生的发展道路,教师的职业生涯发展是个体在主动的学习和实践过程中,形成良好的心理素质,成功扮演教师角色,实现教师职业专业化的过程。
作者简介
连榕,1961年生,福建省福州市人。现任福建师范大学教育科学与技术学院副院长、教授、博士生导师,心理研究所所长,发展与教育心理学博士点和省级重点学科带头人。兼任中国心理学会教育心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、心理学教学工作委员会委员,福建省心理学会理事长等。已主编、参编著作和教材16部,发表论文80余篇。主持研究省部级课题5项,5项研究成果均获省部级奖项。福建省“百千万人才”入选者,福建省高校“教学名师”,福建省第四届十佳优秀青年社科工作者,首届全国教育硕士优秀教师。
目录
第一章 职业生涯发展:一种新的教师成长观_
第一节职业生涯发展理论
第二节职业生涯发展的影响因素
第三节教师职业生涯发展的模式
第二章 成年发展心理:教师职业生涯发展的理论基础
第一节毕生发展的成年观
第二节不同年龄阶段教师的身心发展特征
第三节教师身心发展的促进
第三章 职业角色心理:教师职业生涯发展的实践
第一节教师职业角色的形成
第二节教师的职业角色心理
第三节教师的职业承诺
第四章 职业生涯周期:教师职业生涯发展的全过程
第一节教师的职业生涯决策
第二节教师的职业生涯规划
第三节教师的职业生涯阶段
第五章 教学专长发展:教师职业生涯发展的核心
第一节专长与教师专业发展
第二节新手型教师的特点与成长支持
第三节熟手型教师的特点与心理辅导
第四节专家型教师的特点与合作共享
第六章 终身学习:教师职业生涯发展成功的保证
第一节终身学习与自我发展
第二节学习的方式和途径
第三节学习的心理健康
第七章 职业生涯发展的评价:教师职业生涯发展的激励机制
第一节教师的绩效管理
第二节发展性教师评价
第三节教师专业档案袋
第八章 职业生涯发展的问题
第一节教师入职适应的问题与调适
第二节教师职业压力的问题与调适
第三节教师职业倦怠的问题与调适
第四节教师职业高原的问题与调适
第五节教师人际关系的问题与调适
参考文献
书摘插图
第一章职业生涯发展:一种新的教师成长观
说到职业,人们常会想到一句老话:“三百六十行,行行出状元。”古有孔子周游列国游学讲学,他成了中国教师的始祖。大概在孔子同时代,欧洲的希波克拉底救治病人不分贵贱,他成了欧洲医生的始祖。孔子的有教无类和因材施教是现今为师者所谨记的,希波克拉底的从业誓言则是从医者必须恪守的。到了现代,社会已经涌现出了众多种类的职业。虽然每一种职业都有其内在的特殊性,然而职业生涯发展却具有共同的内在规律和普遍性,教师职业也不例外。一位教师这样写道:
教师的职业感受总是以“苦”为先的。当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时,我们是否应该“照亮”自己,乃至“照亮”社会?我们是否也应该投入到自我发展、自我完善的境界中去,寻求一种生命的意义和乐趣呢?
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星辰,如火炬,就像奥林匹克花园上空燃烧的火炬,“远望像一盏灯,近看是一团火”。
诚如这位教师所写的,作为一名当代教师,我们肩负着为和谐社会培养优秀人才的重任,也在这个过程中实现自我的价值。我们不仅是园丁,更是点亮学生心灯的魔术师;我们不仅是红烛,更是照亮学生未来的璀璨光芒;我们渴望个人价值和社会价值的完美结合,渴望照亮学生的同时绽放自我,光彩熠熠。
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