高考1号文件：政治/2009年高考二轮复习必备好书（含创新预测试卷）
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作者： 曲一线主编
出 版 社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2008-11-1字数：版次： 3页数： 106印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787810645591包装： 平装编辑推荐
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知识能力总结：全面回放一轮知识能力要点；方法技巧总结：归纳方法总结技巧拨开迷雾；命题规律总结：辨析易混知识剖析错误原因；创新预测试卷：预测高考试题升级应试能力。
内容简介
《高考1号文件》将考生掌握的知识进一步系统化，去粗取精、去伪存真，切实提高考生综合分析以及运用所学知识解决实际问题的能力，进一步把念“厚”了的“书”再念“薄”，从而把自己对知识的理解和运用水平提升到一个新的高度。相信通过对本书的正确使用，物理成绩会得到大幅度提高
《高考1号文件》是高考二轮复习导航的指南针。透析高考能力范围，深度展示知识规律，准确揭示命题趋势，纠正易混易犯错误，总结解题方向和技巧，帮助你轻松掌握高考二轮复习方法和解题规律，成功走向高考的凯旋门。
《高考1号文件》注重基础知识，突出能力训练，正确处理了知识与能力的辩证关系，有利于考生夯实基础，提升能力。这恰恰与高考命题指导思想相吻合。该书在实验与探究能力的培养上，在解题思路和技巧归纳上均有神奇之笔。
时代感、针对性、实效性和主动性是《高考1号文件》的最大亮点。本书以能力测试为主导，剖析热点、难点，科学把握高考试题的特点和发展趋势，有利于提高考生综合应试能力。
《高考1号文件》是高考历史总复习不可多得的一本必备好书。它以专题为核心，将知识和能力融为一体，准确把握高考命题规律与命题趋势，展现了高考复习的新方法、新途径，对高考复习有明确的指导作用和极强的实战效果。
《高考1号文件》系统总结高中地理知识，点拔提升高考复习方法、技巧，科学归纳历年高考命题规律，全新梳理易混易错题。创新预测卷试题设计新颖，紧扣考纲，突出新课标重视能力考查的特点，实为高考二轮复习的必备用书。
《高考1号文件》是实战演练强有力的武器装备。依握数纲、考纲，利用高考题和新创题，为教师和考生开拓了一片富丽广阔的进取之地。
《高考1号文件》可以帮助考生迅速提升能力，实现由量到质的飞跃；可以帮助考生更好地适应高考的最新要求，使数字备考水平进入腾飞状态。
三大原则——“动态原则，即以题为母体引出概念的原则；逆向思维原则，即从结果入手寻找过程的原则；否定原则，即从校正错误的过程中清晰概念的原则”使《高考1号文件》独具特点，好使好用。
目录
专题1商品和商品经济
专题2社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
专题3企业和经营者
专题4产业和劳动者
专题5财政税收和纳税人
专题6银行和储蓄者
专题7商品服务市场和消费者
专题8当代世界市场和我国的对外贸易
专题9唯物论
专题10辩证法
专题11认识论
专题12人生观和价值观
专题13我国的国家制度
专题14我国的政党和政党制度
专题15我国的民族和宗教
专题16国际社会和我国的对外政策
书摘插图
专题1商品和商品经济
高考知识能力总结
知识总结
〔考点一〕 商品和商品经济的含义
1．商品：商品是用于交换的劳动产品。
2．商品经济：商品经济就是直接以交换为目的的经济形态．它包括商品生产和商品交换。
〔考点二〕 商品的基本属性
1．商品的使用价值：使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。使用价值反映了人与自然的关系，是商品的自然属性。
2．商品的价值：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价值反映了人与人之间的社会关系，是商品的社会属性。
3．商品使用价值和价值的关系
（1）商品是使用价值和价值的统一体，二者相互依存、缺一不可。使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使消耗了人类劳动也不能形成价值，也就不是商品；价值是商品的本质属性，没有价值的东西也不是商品。
（2）商品的使用价值和价值又相互排斥。商品生产者和消费者，都不可能同时兼得商品的使用价值和价值。
〔考点三〕商品的价值量
1．商品价值量的决定
商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值量是由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
2．商品价值量与劳动生产率的关系
（1）劳动生产率就是劳动者的生产效率。劳动生产率有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分。
（2）社会劳动生产率愈高，单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就愈少，单位商品的价值量就愈小。单位商品的价值量是同社会劳动生产率成反比例的。社会劳动生产率愈高，单位时间内生产的使用价值的数量就愈多，单位商品的价值量也就愈小，社会劳动生产率无论如何变化，同一劳动在同一时间内所创造的价值总量是不变的。
（3）个别劳动生产率愈高，单位时间内生产的使用价值的数量就愈多，单位商品的价值量不变，同一劳动在同一时间内创造的价值总量愈多。
〔考点四〕 货币的产生和本质
1．货币的产生
货币是商品交换长期发展的产物。其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物-物交换，一般等价物的出现，金银固定充当一般等价物，货币产生。
……
