公文与日常应用文写作训练
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作者： 朱殿庆，潘莉 主编
出 版 社： 机械工业出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 238印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787111255765包装： 平装编辑推荐
本书从培养学生应用技能的角度出发，改变“教育出题——学生作文——教师批改”的传统训练方法，通过教与学、练与写来引导学生熟练掌握各种应用文体的写作方法，逐步建立起一套行之有效的现代应用写作训练体系，读、写、练结合，强化认识，注重实践，有效提高学生的写作能力。
内容简介
本书针对高职教育实践性、应用性强的特点，结合工作岗位的实际需要，从培养学生应用技能的角度出发进行编写。全书共分三篇：应用写作基础能力训练，公务文书写作训练，日常应用文写作训练。本书一改传统的“教师出题——学生作文——教师批改”的训练方法，以“教与学”和“学与学”的纵横交流模式为基础，建立了一套行之有效的现代应用写作训练体系。通过这种以训练为主的教学，使学生在理解应用写作理论与技巧的基础上，进一步扩大认识社会的视野，读、写、练结合，真正做到强化认识，深入实践，有效地提高再创造的能力。
目录
前言
上篇 应用写作基本能力训练
第一章 公文与日常应用写作概说
第一节 应用写作的概念、特点和种类
第二节 应用写作的行文要求
第二章 如何获取应用写作的源材料
第一节 调查和采访能力的培养
第二节 检索和记录能力的培养
第三章 组织文章 的能力
第一节 立意与选材能力的培养
第二节 思路与结构能力的培养
中篇 公务文书写作训练
第四章 行政公文写作训练
第一节 概述
第二节 命令和决定
第三节 公告和通告
第四节 通知和通报
第五节 报告和请示
第六节 函、批复和意见
第七节 会议纪要和议案
第五章 日常事务文书写作训练
第一节 概述
第二节 简报和调查报告
第三节 计划和总结
第四节 会议文书
第六章 经济文书写作训练
第一节 概述
第二节 市场调查报告
第三节 合同
第四节 招、投标书
第五节 广告文案
第七章 法律文书写作训练
第一节 概述
第二节 起诉状
第三节 上诉状
第四节 申诉状
第五节 答辩状
下篇 日常应用文写作训练
第八章 便捷式日常应用文写作训练
第一节 概述
第二节 条据类日常应用文写作
第三节 启事类日常应用文写作
第九章 交流式日常应用文写作训练
第一节 概述
第二节 一般书信与专用书信
第三节 电子书信与手机短信
第四节 导游词与解说词
附录
附录A 国家行政机关公文处理办法
附录B 中国共产党机关公文处理条例
附录C 国家行政机关公文格式
附录D 校对符号及其用法
参考文献
书摘插图
第一章公文与日常应用写作概说
文章按性质和功用大体可分为两类：欣赏类，包括小说、诗歌、散文、剧本等，从文体上看属于文学写作，习惯上称之为文学创作；实用类，包括公务文书、行业专用文书、学术文章、日常应用写作及读书笔记等，从文体上看它们属于应用写作，俗称应用写作。广义的公文，是指所有的办公文书；狭义的公文是法定的公文，即行政公文13种（附录A），党务公文14种（附录B）。公文和日常应用文书，是应用写作的主要组成部分，在基础理论上都属于应用写作范畴，所以，以下行文中统称应用写作。
应用写作历史源远流长。在我国把它真正作为一门学科来研究，则是改革开放以来，社会生活迅猛发展带来的结果。据资料介绍，在当今美国，各大学普遍开设应用写作课，应用写作发展到了一种讲究简练明快、注重实际效用的倾向。德国的学生作文要写书信、布告和新闻报告。日本不但在研究生院讲应用写作，而且“经理训练班”的结业考试也要求写一篇应用文。中国香港不仅在文科院校，而且在理工科院校也开设了应用写作课。从某种意义上说，从应用写作能力的强弱可以看出一个人思想水平、业务水平和表达能力的高低。作为现代社会的应用型人才，我们必须学好应用写作，让它发挥更为重要的作用。
第一节应用写作的概念、特点和种类
一、应用写作的概念
应用写作是适应社会需要而产生的具有特定格式的文体的总称。凡机关团体、企事业单位和个人，用规范体式、习惯形式处理公私事务的文字，都可称之为应用写作。它最直接、最具体、最有效地体现了语言文字表述思维、交流思想、传播信息、解决问题、为现实服务的作用。
应用写作，顾名思义，就是关于实际应用的写作，它是与文学写作相对的另一类文字写作。文学写作又叫文学创作。它用形象思维的方式，以塑造人物形象、创造独特的生活意境、抒发感情来打动人、感染人，从而起到鼓舞人、教育人、娱乐人的目的；它可以用虚构、想象、夸张等手法，创造典型，不需要和现实生活中具体人或事一一对应。而应用写作则不同，它是用逻辑思维的方式，通过质朴的语言表达作者的意图和主张，告诉人们做什么、怎么做，有一说一，有二说二，不允许虚构，以便取得直接的行动效果。
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