学作文和教作文：高中版
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作者： 徐锟主编
出 版 社： 科学普及出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 405印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787110069035包装： 平装内容简介
这本书对教师培训之所以有用，有以下几个鲜明的特点：
第一，本书在主体上是一本优秀的作文教学实录，它虽不是理论著作，但对提高教师理论水平和实践能力有独特的作用。
第二，本书的内容针对性强，为教师进行教学设计、选择教学方法提供了范本。
第三，本书反映了当前语文教学的许多新的理念。
第四，本书全面贯彻了作文做人、教文育人的原则。
此外，还有两点要提及的，就是这本书广泛的适用性和可读性。
目录
植根沃土 栽花插柳
记叙实感抒议真情——《在迎考的日子里》作文讲评
一波三折突出主题——《发生在暑假里的事》作文讲评
静观默察借景抒情——《我心中的美景》作文指导
事件典型人物丰满——《记一个熟悉的人》作文指导
围绕中心综合说明——《我的星期天》作文指导
科学严谨通俗明白——优秀说明文评选指导
明确要点有感而发——《读后感》指导
自然过渡严密论证——《读后感》评改指导
辩证思维多层论述——《××××的启示(联想)》或《从×××谈起(想到的)》作文指导
正对要害致命一击——《中国人失掉自信力了吗》作文指导
教学作文 走出本色
真意真趣艺术再现——《我的生活写真》作文指导
抓住特征综合表达——《浦东窗口形象介绍》作文指导
朝花夕拾写出新意——散文《童年的回忆》作文指导
辗转生发剥茧抽丝——联想作文指导
关注生活写出实感——《从“葛朗台”说开去》作文指导
紧扣题旨选材论证——高三议论文写作修改指导
善于擷取深化提升——《感悟生命》作文指导
以人为本顺应规律
细心体察巧抓细节——“记录身边的感动”作文指导
真心真情生动表述——《叙写友谊》的作文指导
用心感受真情表达——“我关爱……”作文指导
挖掘内涵比较提炼——“传统节庆”话题作文指导
审题准确立意鲜明——《我也看“感恩”》作文指导
选取角度有理有据——“文学性评论”作文指导
厚积薄发风采各异
拓展思路追求新意——作文分项能力训练指导
知人论世本乎真实——陶渊明专题性研究读写指导
笔随于心文关乎情——自由写作指导实录
缘情悟理叙议相间——《苦乐年化》作文指导
借贷好风固本荣枝——《家乡特产——顶山栗》作文指导
积累思想锤炼观点——《谈古论今话荣辱》作文指导
书摘插图
植根沃土栽花插柳——我的作文教学之路
亲爱的读者，你们即将读到的这一部分，是我在北京清华大学附中任教时写的10个作文教学“课堂实录”和50多篇学生的作文。“实录”真实地还原了当年上课的情景，历历在目，令人回味；而重读这些作文，又好像与学生们的在对话，在交流，我似乎又年轻起来，心中不由自主地想：孩子们，如今，你们在哪里？
这些“课堂实录”确切而鲜活地体现了作教学“动情、析理、达意”的自然之道，所以，学生的作文表达的都是真情实感，而且有不少作文很有个性，很有创意，今天读来还会有一种亲切感，闻到一种时代的气息，感觉到生命的律动。
之所以如此，是因为首先把自己植限于“沃土”里。
“沃土”者，一是指文化传统。一切古今中外优秀的文化都是我们的“沃土”。作文教学要想取得好的效果，必须扎根于这块“沃土”中，吸取丰富的文化内涵和“作文做人”的营养。古人云“读书破万卷，下笔如有神”，写离不开读。因此，我的作文教学与阅读教学紧密相连，这个阅读当然也包括课外阅读。我的“课堂实录”大多是把“读”融于“写”，“写”源于“读”的实践活动。这种读与写既横向的单元小系列，又有纵向的文体大系列，它们环环相扣，形成由低到高、由浅入深的螺旋上升的循环。
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