现代家教方法 1992
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作者： 王国兴 著
出 版 社： 广西师范大学出版社
出版时间： 1992-8-1字数： 254000版次： 1页数： 374印刷时间： 1992/08/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787563313265包装： 平装作者简介
王国兴，字谷香，号怡童，男，安徽肥东县人，汉族，生于1936年11月24日，大专学历，现任安徽省肥东县实验小学名誉校长，特高级教师，省人大代表，《小太阳报》主编，合肥市陶行知教育思想研究会常务理事、安徽省中小学德育研究会常务理事、省小语研究会常务理事。自1954年以来，他一直在这所实验小学从教。先后担任过班主任、教研组长、校和县少先队总辅导员、工会主席、副校长、校长等，还兼任过理论辅导员、师范学校教学法教师等职务。发表了100多篇教育科研论文，专著有《爱的教育》、《快乐作文教学法》、《校长工作方略论》、《小学儿童教育心理入门》、《小学作文教学》、《小学作文教学新探》、《小学语文朗读指导》、《现代家教方法》、《高效学习法》等约200余万字；合著有《班主任工作日记选》、《青少年品格形成与教育》等；主编或编写过《开智官》、《小语教材重难点分析》、《思想品德》教材和教学参考资料等多本书。专著《暖的教育》荣获中南地区优秀图书奖。他创造的“诱学式”教学法、“六步作文”教学法、听说读写“立体对应”训练法已在省内外推广，并被收集于《中外实用教学法》、《全国特级教师论文选》等书刊星。1979年以来，他被省内外邀去讲学150多场次，听众达50000多人次，受到同行和专家的一致好评，被誉为我国“现代儿童教育家”和“教育改革家”。中国教育学会副会长、北京师范大学研究生院院长顾明远教授撰文指出：“我们要感谢王国兴老即为教育事业作出的贡献，为教育理论宝库增添了新的内容。”（《现代中小学教育》1990年第5期），中央教科所张田若教授称他“是我国一位不可多得的小学教育专家”。安徽师范大学洪石荆教授称他“是一位有教育科学理论，有实际经验的教育家。”广西师范大学教育系主任郭道明教授读《爱的教育》后称他“是一个够格的德育工作专家”。杭州大学教育系主任朱作仁教授称他“是一位很有水平的儿童教育家”。安徽教育学院徐志善、黄克正两位副教授称他“是一位有远见、有抱负、勇于思考、勇于探索的新型的教育专家和教育改革家。”（以上引自《王国兴教育科研成果鉴定书》）王国兴早在1956年就被评选为安徽省优秀教．师，曾多次受到省、市、县表彰，1979年底被国务院授予“全国劳动模范”称号，1983年被中央教育部和全国教育工会授予“金国‘五讲四美’为人师表优秀教师”称号，1988年被国家教委授予“全国中小学德育先进工作者”称号，1990年被中央教科所和集中识字研究会授予“全国小语教学改革积极分子”称号，1992年荣获“中国改革功勋"奖章。《新华社通讯稿》、《光明日报》等十几家报刊报道过其先进事迹，名字被列入《中华群英录》、《中国近现代名人辞典》等10余种辞书。王国兴先后教过24届班语文课，教学质量总是名列全校第一、全县之营，他先后担任过24届班班主任，班班都被评为先进集体，并挽救了200多名全校闻名的“双差生”。他担任校长12年，始终没有脱离过课堂教学。从1983年开始，他领导学校进行整体改革，实行教师聘任制和分配浮动制，大胆精简机构压缩非教学人员，实施“分层管理、程序控制，制度约束、心理征服，‘两定’分析、竞争激励”管理体制，进行“长短课交替、善教诱学同步、两个渠道同开、大小课堂结合”教改实验，坚持“五个同步，四个统一、三个结合、两个交”原则，努力推进“十化”，取得了显著效果，在全国产生较大影响，使拥有40个、教学班的学校被评为“合肥市文明单位”并跨入“全国百所名牌小学”行列。清华大学名誉校长刘达教授考察后说，这所学校办得“算全国最好的学校之一”，称校长王国兴是“真正的小学教育专家”。
目录
致孩子的家长——教育子女要有学问
你了解自己的孩子吗？——家长必须认真地观察和研究孩子
在家长学校的一次讲演——谈家庭教育科学化
孩子是家长的影子——给家长的十条建议
答年轻的父母问——家庭教育中“十个怎么办”
从几位年轻家长说的事谈起——怎样看待孩子这些问题
怎样批评孩子——批评教育孩子的原则
“小太阳”和“卫星”——谈独生子女的特点与教育
如何开发孩子的智力——在家长学校的四次专题讲演
要重视孩子的德育——在家长学校的两次专题讲演
让你的孩子茁壮成长——要重视自立教育
给应育森的信——培养良好的习惯．终身受用
附：家教锦言
书摘插图
致孩子的家长——教育子女要有学问
亲爱的孩子家长们：
当你们的小宝宝呱呱坠地降临人世的时候，你们那喜悦、兴奋、．激动、幸福的心情是难以言状的。然而，你们是否意识到；小宝宝那第一声清脆响亮的哭声，便宣告你们从此时开始将承担起抚养、教育他们的神圣职责。
抚养、教育子女有没有学问呢？许多年轻的父母并没有认真想过这个问题，可这个问题是一个十分重要的并必须要弄清楚的问题。因为它关系到家长依靠什么去抚养、教育子女，关系到家庭教育成败的问题，关系到整个民族素质能否提高的问题。它也是一个教育观念问题。
多年来，许多人都认为：父母只要能够生育子女，就“自一然而然”地会抚养、教育子女了。不是么，自古以来，哪里有过什么专门训练人们怎样做父母的学校？没有学过什么教育子女的，知识，不照样都承担起了教育子女的任务？是的，这是事实。正如《礼记》一书中所说：“未有学养子而嫁者也”，即没有先学过教养子女才去结婚的。自古以来，人们对这种事司空见惯，习以为常。然而，司空见惯、习以为常的事并不见得都是天经地义的真理，因为时代不同了，人类在发展，社会在前进，人们的一些观念也应跟着改变。
……
