生物高中必修2（人教版）学法大视野
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作者： 本书编写组 编
出 版 社： 湖南教育出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 2页数： 106印刷时间： 2008/08/01开本： 16开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787535550545包装： 平装内容简介
走路，总想秀出街舞的POSE，吟唱，总忘不了把一段劲爆的RAP捎上。与生活一路前行，酷酷的我们，拥抱着请纯，沐浴着阳光，一副副靓丽的明星做派，匆匆地追赶着五彩斑斓的时尚……
感受生活的律动，带着满脑子无边无际的畅想，和学习一同上路，忘情地吮吸知识的滋养，急切地捕捉智慧的灵光。探寻的快乐，思索的怅惘，也曾裹住了我们天真通透的梦想……
生命的定格，把我们锁定在成长的路上。踏歌前行，年轻的心灵塞满了林林总总曼妙新奇的感觉……有一种感觉叫期望。我们期望奔腾不息的壮美，让学习的激情永远驻足自己心灵的土壤；我们期望相守如山的永恒，让“传道、受业、解惑”的睿智之师与我们如影随形，用他们神话般的“金手指”指引我们前进的方向。于是，漫步语文的百草园，我们真真实实地体验读书的三昧，涵泳雅诗美文的芳香；游历数学的自由王国，我们求解智慧的方程式，如同解读生话一样，努力觅得真解，积聚素养；徜佯于奇妙的化学天地，妙趣横生的化学反应，就像一次生命的化学过程，沉淀了我们探索的思想，还原了我们活脱脱的科学力量；穿越历史的时空隧道，纵论拳皇汉武，笔谈周汉宋唐；沉醉地理的斑斓世界，撩开天地洪荒的迷雾，让兴情攀越喜马拉雅，让感觉畅游黄河、长江……追寻的迷醉和迷醉的追寻一起伴着想象飞翔，飞越天穹、飞越河岳、飞越时空、飞越心灵，轻轻地、轻轻地降落在那牛顿也曾经痴迷的“苹果为何落地”的智慧村上……
收获智慧，播种希望。用开阔的视野搜寻梦开始的地方，你会欣然发现：《学法大视野》就依偎在你青春的身旁。
目录
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
第2章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
一减数分裂
二受精作用
第2节基因在染色体上
第3节伴性遗传
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
第2节DNA分子的结构
第3节DNA的复制
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
第4章基因的表达
第1节基因指导蛋白质的合成
第2节基因对性状的控制
第3节遗传密码的破译（选学）
第5章基因突变及其他变异
第1节基因突变和基因重组
第2节染色体变异
第3节人类遗传病
第6章从杂交育种到基因工程
第1节杂交育种与诱变育种
第2节基因工程及其应用
第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
第2节现代生物进化理论的主要内容
一种群基因频率的改变与生物进化
二隔离与物种的形成
三共同进化与生物多样性的形成
单元测试1
单元测试2
单元测试3
单元测试4
单元测试5
单元测试6
单元测试7
模块测试卷
参考答案
书摘插图
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
情景新视野
谁给基因取的名字?
在孟德尔的原始论文中，遗传因子与遗传性状常有混淆。1909年，丹麦遗传学家约翰森（w．L Johannsen，1857—1927）提出一个新的术语——基因，用来取代孟德尔概念不十分清晰的遗传因子，把遗传因子与遗传性状严格区分开来。
在此基础上，约翰森又提出基因型和表现型的概念。基因型是指生物的遗传基础，即基因的组合；表现型（简称表型）则是生物表现出来的性状。表现型是基因型与环境共同作用的结果。
1．概念的联系与区别
（1）性状、相对性状、显性性状和隐性性状、性状分离
性状：是指生物任何的可以鉴别的形态或生理特征。
相对性状：是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。“一种生物”、“同一性状”、“不同表现”三个条件必须同时具备。如玉米茎的高和矮为一对相对性状，而狗的卷毛和黑毛不是一对相对性状，因为毛形和毛色不是同一性状。
显性性状：在杂种子一代中表现出来的性状叫显性性状。
隐性性状：在杂种子一代中未表现出来的性状叫隐性性状。
性状分离：是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
……
