护理专业专升本考试复习丛书——基础护理学
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作者： 江景芝 主编
出 版 社： 北京科学技术出版社
出版时间： 2009-2-1字数： 500000版次： 1页数： 348印刷时间： 2009/02/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787530436455包装： 平装内容简介
为了帮助全国各地参加护理专业专升本考试的考生复习备考，我们组织全国各地长年从事专升本考试研究的专家、教授，根据考试大纲的要求，编写了《护理专业专升本考试复习丛书》。全套丛书包括《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》，共5册。
本书的编写是以卫生部本专科护理专业教学计划和教学大纲为依据，以最新出版的卫生部规划教材为蓝本，吸收了护理专业近年研究取得的新成果、新理论和新技术，收集了全国部分院校历届考试题之精华，使之更加适合广大护理专业学生和全国护理专业资格考试的应试者。
该丛书充分考虑了不同地域考生不同的教育学习背景，集学习、复习与考试演练于一体。每分册均包括重点难点提示、要点精析、练习题、答案与解析四个部分。
1.重点、难点提示部分 罗列出复习的重点和学习的难点，帮助考生复习有的放矢，目标明确。
2.要点精析部分 阐述内容系统、精辟，便于考生记忆和掌握。
3.练习题部分 以多种题型反复强化众多考点，包括历年考试所涉及的内容，习题的题型、难易程度尽量贴近实际考题；注重培养考生对基础知识的把握和分析、解决问题的实际能力。
4.答案与解析部分对所有习题均给出参考答案，对简答题和论述题均给出了较为详细的讲解，为考生提供解题思路、点拔思维方式和解题技巧。
目前，专升本考试分为成人高考专升本、自学考试专升本、普通高校专升本等多种形式，而考试的命题也存在一定的地区差异性。但是，不论是何种考试还是由谁命题，考试所考查的知识点基本是一致的。所以，用好本套丛书，真正掌握其知识的精髓，才能以不变而应万变。
目录
第一章绪论
考试重点、难点提示
要点精析
第一节护理学的发展
第二节护理学的任务、范畴与工作方式
第三节护士的基本素质
练习题
答案与解析
第二章护理学的基本概念
学习目标
要点精析
第一节人
第二节健康
第三节环境
第四节护理
练习题
答案与解析
第三章护理学理论及相关理论
学习目标
要点精析
第一节护理学相关理论
第二节 护理学理论
练习题
答案与解析
第四章卫生服务体系
学习目标
要点精析
第一节 我国医疗卫生体系
第二节 医院与社区卫生服务
第三节卫生服务策略
练习题
答案与解析
第五章护士与病人
学习目标
要点精析
第一节护患关系
第二节沟 通
练习题
答案与解析
第六章护理专业与法律
学习目标
要点精析
第一节法律的概念
第二节护理立法
第三节护理工作中的法律问题
第四节医疗事故的处理
练习题
答案与解析
第七章护理程序
学习目标
要点精析
第一节概述
第二节护理评估
第三节护理诊断
第四节护理计划
第五节实施
第六节评价
第七节评判性思维、解决问题和决策能力
练习题
答案与解析
第八章环境
第九章病人入院和出院的护理
第十章舒适与安全
第十一章预防与控制医院感染
第十二章病人的清洁护理
第十三章休息与活动
第十四章 生命体征的评估与护理
第十五章冷、热疗法
第十六章饮食与营养
第十七章排泄护理
第十八章药物疗法和过敏试验法
第十九章静脉输液与输血
第二十章标本采集
第二十一章病情观察及危重病人
第二十二章临终护理
第二十三章 医疗和护理文件记录
书摘插图
第一章 绪论
考试重点、难点提示
1.护理学的形成和发展
2.南丁格尔对护理学的贡献
3.中国护理学的发展
4.护理学的范畴和工作方式
要点精析
第一节护理学的发展
一、护理学的形成和发展
护理学是以社会科学和自然科学理论为基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。护理是基于人类基本需要而产生，随着社会的进步而发展的专业。自从有了人类，在人生、老、病、死的过程中就有了护理行为。从护理内容及形式来看，主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）和现代护理（20世纪）几个阶段。
19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始，至今已有100多年的历史。从护理学的临床实践与理论研究来看，护理学的变化和发展主要经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心的三个主要发展阶段。
（一）以疾病为中心的阶段
护理概念的演变与社会其他科学的发展以及所引发的人们在某一特定时期对健康和疾病的认识程度息息相关。17世纪以来，自然科学不断发展，使医学科学逐渐摆脱了宗教和神学的阴影，各种科学学说被揭示和建立。在解释健康与疾病关系上，人们认为疾病是由于细菌或外伤袭击人体后所致的损害和功能异常，有病就是不健康，一切医疗行为都着眼于疾病，从而形成以疾病为中心的医学指导思想。其护理特点是：护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。护理教育类同于高等医学教学课程，不突出护理内容。
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