心理学(修订二版)
分類: 图书,社会科学,心理学,
作者： 叶奕乾，祝蓓里 主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2006-6-1字数：版次： 2页数： 347印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561713389包装： 平装内容简介
本书是受国家教育部委托编写的高等学校文科教材《心理学》。该书的 1988年初版和1996年修改版，受到了全日制高等学校和业余高等学校（包括电视大学、夜大学、自学考试和函授大学）广大师生的欢迎和喜爱。
我们在教材修订中所做的工作是：第一，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述心理学的基本知识、基本原理及其发展规律；第二，根据本课程的教学目标，吸取国内外最新的心理科学研究成果，如意识与无意识、内隐记忆与外显记忆、个性理论与智力理论的新发展等；第三，加强应用性的内容，如怎样培养创新思维，怎样增进心理健康等，以利于学生学以致用；第四，在文字上力求准确、规范、通俗易懂，以适合本科生的程度。此外，我们还力求使每章末尾的思考题突出学生应当掌握的本课程的重要知识点，以及在实际生活中的应用。
目录
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象与任务
第二节 心理学研究的原则与方法
第三节 心理的实质
第二章 个性和个性倾向性
第一节 个性概述
第二节 需要
第三节 动机
第四节 兴趣
第五节 理想、信念和世界观
第三章 注意
第一节 注意概述
第二节 注意的种类
第三节 注意的特征
第四章 感觉和知觉
第一节 感觉概述
第二节 几种主要的感觉
第三节 知觉概述
第四节 几种主要的知觉
第五节 错觉
第五章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 识记
第三节 保持与遗忘
第四节 再认和回忆
第六章 想象
第一节 想象概述
第二节 再造想象和创造想象
第三节 睡眠和梦
第七章 思维
第一节 思维概述
第二节 思维过程
第三节 概念及其掌握
第四节 问题解决
第五节 创造性思维
第八章 情绪和情感
第一节 情绪和情感概述
第二节 情绪学说
第三节 情绪状态
第四节 情感与情操
第九章 意志
第一节 意志概述
第二节 意志行动的心理过程
第三节 动机及其激发
第四节 意志的品质与培养
第十章 气质和性格
第一节 气质
第二节 性格
第十一章 能力
第一节 能力概述
第二节 智力结构的理论
第三节 能力的个别差异
第四节 能力的发展
第五节 能力的测量
第十二章 学习心理
第一节 学习过程概述
第二节 有关学习过程的理论
第三节 学习动机分析
第十三章 品德心理
第一节 品德心理概述
第二节 有关品德形成的理论
第三节 青少年学生品德不良与违法犯罪
第十四章 心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 心理健康的三级预防
第三节 压力和心理健康
第四节 挫折和心理健康
第五节 青少年学生的心理健康
第十五章 青少年学生身心发展的特征
第一节 心理发展的动力
第二节 青少年期学生的生理特征
第三节 青少年期学生的心理特征
第十六章 课堂教学中的团体心理气氛
第一节 团体心理气氛及其基本特征
第二节 影响课堂心理气氛的因素
主要参考书目
书摘插图
第二章 个性和个性倾向性
第二节 需要
一、什么是需要
需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。
个体为了求得生存和发展，必须满足一定的需求，例如，食物、衣服、睡眠、劳动、交往等等。这些需求反映在个体头脑中，就形成了他的需要。需要是个体的一种内部状态，或者说是一种倾向，它反映了个体对内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求。苏联心理学家波果斯洛夫斯基（B．B．BOFOCBOBCKHH）等指出：“需要——这是被人感受到的一定的生活和发展条件的必要性。需要反映有机体内部环境或外部生活条件的稳定的要求。……需要激发人的积极性。……需要是人的思想活动的基本动力。”
需要是个体行为积极性的源泉。各种需要推动人们在各个方面积极地活动。需要和人的活动紧密联系着，需要越强烈，由此引起的活动也就越有力，它是个体活动的动力。没有需要，也就没有人的一切活动。需要永远具有动力性，它不会因暂时的满足而终止。有一些需要明显地带有周期性的特征，如对饮食和睡眠等的需要；有一些需要满足后，又会产生新的需要，新的需要又推动人们去从事新的活动。在活动中需要不断地得到满足，又不断地产生新的需要，使活动不断地向前发展。例如，学习科学文化的需要，欣赏艺术的需要，通常是每一次需要的满足都会产生新的、更高的需要。
需要又是个体认识过程的内部动力。为了满足需要，个体必须通过认识过程完成一定的任务。人对客观事物产生的情绪，是以客观事物能否满足人的需要为中介的，凡是能够满足人需要的事物，则产生肯定的情绪，否则产生否定的情绪。情绪就是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。需要推动意志的发展。个体为了满足需要，从事一定的活动，要用一定的意志力去克服困难。人在克服困难的过程中锻炼了意志。
……
