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教育技术基础(配光盘)

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  分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者: 王会霞,刘志兵 主编

出 版 社: 科学出版社

出版时间: 2009-2-1字数:版次: 1页数: 349印刷时间:开本: 16开印次:纸张:I S B N : 9787030239679包装: 平装内容简介

“教育技术学专业实验教程系列丛书”共4本:《教育技术基础》,《多媒体技术》、《教育影视技术》,《网络技术》。本书包括计算机基础、C程序设计、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理与接口技术、教学媒体的理论与实践和Visual Basic程序设计7个部分的内容。

通过本书的学习,学生可以使用Office组件解决实际应用中的一些问题,掌握计算机硬件组装、程序设计的方法以及各种媒体在教学中的应用,具备使用电子元件设计和调试电路的能力。

本书不仅可以作为教育技术学专业的实验教材,也可以供计算机专业、物理专业以及其他专业学生学习相关内容使用,还可以作为教育技术学专业的实践培训教材。

目录

第一部分计算机基础

基础性实验

实验一计算机的启动及Windows基本操作

实验二资源管理器和控制面板的使用

实验三Word的基本操作及文档的排版

实验四Word中的图文混排

实验五Word中表格的制作及页面设置

实验六Execl基本操作

实验七Execl中的数据管理和图表的制作

实验八 PowerPoint的基本操作

实验九 幻灯片动画效果和超链接的设置

实验十 Internet的应用

实验十一 计算机硬盘格式化和操作系统的安装

实验十二 FrontPage的基本操作

设计性实验

实验十三宣传小报的设计排版

实验十四学生成绩管理

实验十五圣诞贺卡的制作

实验十六个人网站的制作

第二部分C程序设计

基础性实验

实验一Visul C++6.0开发环境的初步使用(预备实验)

实验二数据类型运算符和表达式

实验三简单程序设计

实验四选择结构程序设计

实验五循环结构程序设计

实验六函数与程序结构(1)

实验七函数与程序结构(2)

实验八数组(1)

实验九数组(2)

实验十指针(1)

实验十一指针(2)

实验十二结构体与联合

实验十三位运算(选做实验)

综合性实验

实验十四文件

实验十五综合程序设计

实验十六趣味程序设计

第三部分模拟电子技术基础

基础性实验

实验一常用仪器的使用方法

实验二单级放大电路

实验三负反馈放大电路

实验四集成运算放大器基本应用电路——信号运算电路

实验五有源滤波器

实验六集成电路RC正弦波振荡器

实验七互补对称功率放大器

实验八波形发生电路

设计性实验

实验九多种波形发生器设计

实验十串联稳压电源设计

第四部分数字电子技术基础

基础性实验

实验一集成逻辑门电路逻辑功能的测试

实验二组合逻辑电路

……

第五部分微机原理与接口技术

第六部分教学媒体的理论与实践

第七部分Visual Basic程序设计

基础性实验

附录

书摘插图

第一部分计算机基础

计算机基础是一门兼具知识性与实用性特征的专业基础课程,其目的是使学生掌握计算机基本知识和计算机的基本操作技能,培养学生的计算机文化意识。本课程从软件、硬件两个维度,初级和高级应用两个层次设计实验,同时也根据教学内容的不同分别安排了基础性和设计性实验。

实验一:计算机的启动及Windows基本操作,讲解了计算机和Windows的基本操作。

实验二:资源管理器和控制面板的使用,介绍了资源管理器中文件夹窗口的基本操作,能够使用控制面板对系统进行一些基本的设置。

实验三:Word的基本操作及文档的排版,讲解了Word文档的基本操作,文本的输入与编辑、字体及段落格式的设定、分栏及首字下沉的设置和查找与替换命令的使用。

实验四:Word中的图文混排,讲解了图片的插入与编辑、艺术字的插入与编辑、文本框的插入与编辑、自选图形的插入与编辑的方法。

实验五:word中表格的制作及页面设置,讲解了表格制作的步骤和具体的操作方法,表格添加边框和底纹的方法。要求掌握表格中行、列以及单元格的基本操作。

实验六:Excel基本操作,讲解了Excel的窗口组成和操作,单元格中数据类型、单元格格式的设置,行、列的删除、插入和大小的调整等操作,简单公式与函数的输入。

实验七:Excel中的数据管理和图表的制作,讲解了记录单的使用方法,对电子表格中的数据进行排序、筛选、分类汇总以及图表的制作方法。

实验八:PowerPoint的基本操作,讲解了创建幻灯片的基本过程与方法,幻灯片各种视图的基本用途,幻灯片中文本、图片、自选图形以及艺术字的设置,幻灯片的背景和设计模板的设置。

实验九:幻灯片动画效果和超链接的设置,讲解幻灯片的编辑、自定义动画设置以及超链接的设置方法。

……

 
 
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