书声琅琅的三年级：薛瑞萍班级日志
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 薛瑞萍著
出 版 社： 长春出版社
出版时间： 2008-10-1字数：版次： 2页数： 271印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787544504973包装： 平装编辑推荐
真实，自然，清晰，完整……国内第一部母语教学及班级成长记录！ 朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。本书是“薛瑞萍班级日记”之《书声琅琅的三年级》，其目的是让孩子热爱朗读，帮孩子打开一扇幸福的门。
内容简介
朗读的意义在哪里？
朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。
朗读的意义就在朗读本身，就在此在，就在流淌于朗读时光的纯净、忘我的快乐。希望还在热爱朗读的目的不是追求分数，而是帮孩子打开一扇幸福的门。
对让孩子亲近朗诵，从而用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，不是一视同仁地给予频繁的锻炼机会，而是坚守品质标准，恭敬美好事物。让孩子看见，让孩子听见——让孩子只看见、只听见美好文字的美好。
一周的学习从朗读开始。在身心共振的朗读中，美好事物将师生的生活一起照亮。
作者简介
薛瑞萍：网名“看云”。 1965年生，籍贯江苏省海安县。1984年毕业于安徽省霍山师范学校。任小学语文教师、班主任至今。 人生观：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。 职业观：爱读书、爱学生同样重要。
目录
第一部分 上学期
九月：一周开始于朗读和持续默读
第一天
三次拥抱
一周，开始于朗读和持续默读
秋的味道
有信念的小花
“够不够”和“一对一”
第一次习作
珍贵的礼物
白色的朗读，白色的倾听
春园之草
写在沙上和刻在石头上的
做舟子，不做纤夫
温暖而适宜的沃土
十月：朗读也要备课
第一次白色朗读
也是蒲公英的种子
为什么一定要建立班级书库
朗读也要备课
高尔德的建议和“亲近母语”的主张
晏楚芸的“幸福”
十一月：第一重要的基本功
草本、木本
“不要，不要鼓掌”
现在必须做的，现在才能做的
离开了水，是不能学会游泳的
但有一件事是可以确定的
123，爬上山，
滚得慢一些，让蝴蝶停在教室
教师的底气从哪里来
为什么要给家长布置作业
这就是纯净
第一重要的基本功
特殊的一课
十二月：一个不能丢，一个不敢丢
期中测验之后
123岁的“小木偶”
一个不能丢，一个不敢丢
长鼻子啊，长鼻子
注视——都是跑题惹的祸
声音里的鲜花
那是狼
为什么要写
22束冬天的阳光
你听见铃声了吗
是一不是二
移民王子米花糖
缠足勇气爬山虎的脚
一月：白净的朗读
此在的快乐是第一重要的
“持久而热烈的掌声”
战胜自己
白净的朗读
何况还有诗
面包棒少林棒金箍棒
聚焦与忽略
孩子们，辛苦了
第二部分 下学期
三月：我在春天的阳台上
秋千
只管读，只管读，只管读
——《长城和运河》教学实录
“因为橡子是有生命的！”
流连忘返
——《庐山的云雾》教学实录
没有什么会消失的
味道漩涡沧浪水
——《微笑着承受一切》教学实录一
强迫症
让你聪明让你笨
我在春天的阳台上
——《雪儿》教学实录
是时候了
“爷爷呀！”
四月：将绘本进行到底
约翰帕特里克诺曼麦克亨尼西
走路去上学
“煎辛”
儿童成长需要一对一的关注与呵护
——关于期中考试的通知及要求
将绘本进行到底
我要花多少时间
我会首先感到厌倦
第一支歌
也是白色朗读
不要急着回答，不要用语言回答
一《狼和鹿》教学后记
五月：这就是原始森林
花样母女
对子酵头第一个热馒头
——《槐乡五月》教学实录
“这就是原始森林”
“你也是大自然完美的创造！”
——《奇妙的自然，美妙的你》朗读实录之一
“套着复习”和“不教之教”
“我发现”
——《争论的故事》教学后记
听着，看着，享受着
——《奇妙的自然，美妙的你》朗读实录之二
节律
做能做的，其余交给信仰和祈祷
——《奇妙的自然，美妙的你》朗读实录之三
恭敬美好事物
——《奇妙的自然，美妙的你》朗读实录之四
此时此际
“我怎会有那么好的一对朋友呢？”
激活与顺应
——《奇妙的自然，美妙的你》朗读实录之五
在操场上
书摘插图
第一部分上学期
九月：一周开始于1朗读和持续默读
2006年8月31日／星期四／晴
第一天
秋老虎横行肆虐，桑拿天分秒煎熬——开学了。
李想回来了。
来了三个新生：李欣慧、骆梦茹、李志诚。分别送给他们一本注音读物——当然，是我自己的书。
书，与其说是送给孩子的，不如说是送给他们父母“看”的。要想让他们尽快融入班级、尽快染上读书习惯，家长的理解和支持是不可缺少的。
无限信仰书籍的力量啊。
暑假里，不止一个朋友问：“三年级了，看云写什么呢?”
这个问题的真实的含义乃是：“三年级了，看云做什么?”
大家期待着能在日记里读到新东西——新思考、新动作。
“哪来那么足的能力和精力，去弄许多新思考、新动作哦，”电话里，我实话实说。“两年艰辛，不过是为了让学生早点爱上阅读。所谓一勤养百懒，起始年段的摇唇鼓舌、软诱硬逼，不过是为了之后的可以放手。三年级起，将有更多的时间用于读书——就在课堂上，学生读学生的，我读我的，绝不为区区一册教材、一次考试而终日操练。如此而已，如此足矣！教育是农活，不是科学试验，不是文学创作，不能、也不该有太多新招数。学生的轻松当然是重要的，一样重要的是，我也不能太累。”
暑期里读到的《朗读手册》，对我影响巨大。朗读和持续默读是从前就做了的，本学期要做得更加实在。
……
