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　　分類: 图书,社会科学,教育,中国教育 ,

作者： 申继亮主编

出 版 社： 北京师范大学出版社

出版时间： 2009-3-1字数：版次： 1页数： 全两册印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787303097876包装： 平装内容简介

儿童的生存、生活环境是影响儿童身心健康发展的重要因素，关注处境不利儿童的生存发展，为其健康成长提供针对性的保障措施，是时代和社会赋予每一位心理学工作者的社会责任。为了深入了解流动儿童、留守儿童、离异家庭儿童和贫困家庭儿童的身心发展特点，北师范大学心理学院审继亮教授带领其研究团队，使用质性和量化的研究方法展示了处境不利儿童的生活故事，揭示了他们的心理发展状况，并提出了具有针对性的教育对策。本书希望为相关决策者、教育工作者和家长在制定政策法规、进行学校教育和家庭教育时提供具有实证性的指导。

目录

上卷

第一篇农村留守儿童的心理发展状况及资源

第一部分 研究背景

第二部分 研究方法

一、被试选取

二、访谈及编码

（一）访谈提纲

（二）访谈的实施

（三）编码与分析

第三部分 研究结果与分析

一、留守儿童的心理发展现状

（一）留守儿童的学习状况

（二）留守儿童的个性特点

（三）留守儿童的情绪特点

（四）留守儿童的社会行为

（五）留守儿童的不愉快经历

（六）留守儿童关注的事情及未来理想

二、留守儿童的心理发展资源

（一）家庭资源

（二）学校资源

（三）邻里关系

（四）留守儿童对各种资源的利

第四部分 研究结论与教育建议

一、研究结论

（一）留守儿童的心理发展状况

（二）留守儿童的心理发展资源

二、教育建议

（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能

（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能

（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱

结束语

个案一：“我想有个家”

个案二：“二爹，长大了我要好好报答您”

个案三：“倔强”的孩子

第二篇流动儿童的生存环境及其感知

第一部分 研究背景

第二部分 研究方法

一、被试选取

二、访谈及编码

（一）访谈提纲

（二）访谈的实施

（三）编码与分析

第三部分 研究结果与分析

一、流动儿童的家庭环境

（一）流动儿童的家庭基本状况

（二）流动儿童的家庭关系

（三）流动儿童的家庭教育特点

二、流动儿童的学校环境

（一）流动儿童的入学问题

（二）流动儿童的学校生活

（三）流动儿童的学习愿景和困难

三、流动儿童的社会环境

……

第四部分研究结论与建议

第三篇离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素

第一部分研究背景

第二部分研究方法

第三部分研究结果与分析

第四部分研究绪论与教育建议

第四篇城市贫困儿童生存及心理行为发展现状

第一部分研究背景

第二部分研究方法

第三部分研究结果与分析

第四部分研究绪论与教育建议

参考文献

下册

书摘插图

上册

第一部分研究背景

留守儿童是指双亲或单亲长期在外打工而被留在家里的18周岁以下的儿童。20世纪80、90年代以来，中国城乡间人口流动的限制被打破，大量的农村剩余劳动力涌向城市，形成了迄今世界上规模最大的人口转移，即“民工潮”。然而，由于我国城乡二元结构体制的限制，进城打工的农民工不仅无法享受到和城里人相同的待遇，而且在城里解决子女的受教育问题也面临着诸多困难。因此，很多农民工在进城的同时把自己的孩子留在了农村，并托付他人代为照看，形成了中国所特有的一个新的弱势群体——留守儿童。2006年新华社的一则报道显示，中国约1.2亿农民常年于城市务工经商，产生了近2000万留守儿童；也有统计表明，全国流动人口已经超过1.3亿，16周岁以下的留守儿童已近1000万人（中国教育报，2004-06-05）。这都是一些令人震惊的数字，它们接近于欧洲一个中等国家的儿童总人口数量。虽然这些数据存在一定的不一致性，但不可否认的是，生活在残缺不全的家庭中的留守儿童已经成为我国儿童群体中一个不能忽视的弱势群体，并且其数量将会呈现日益增长的趋势。近期，随着留守儿童受侵害、自杀身亡、反社会事件以及被监护事故等的频频发生，如何保障留守儿童的正常发展已经成为目前中国的社会热点问题。良好保障措施的形成，需要基于对留守儿童生存状况和心理发展情况的全面认识。本研究将主要采用个别访谈的方法，深入了解留守儿童的心理发展状况及其生活中可能存在的发展资源，从而为保障留守儿童的健康发展提供一定借鉴。

……

 

 

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