新世纪 新师德（修订版）
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 杜时忠主编
出 版 社： 湖北教育出版社
出版时间： 2009-3-1字数：版次： 2页数： 322印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787535144430包装： 平装内容简介
第一，不是冷面孔的道德说教，不把自己的观点强加于人，而是通过具体的案例揭示问题，表达自己的思考与建议，体现生动性：
第二，不是貌似深刻的学术名词堆砌，而是用简单明了的日常语言来表达我们的思想与观点，追求可读性；
第三，不是教科书式大而全的体系建构，而是问题中心的论说样式，不求面面俱到，但图论有所得，向往深刻性；
第四，不是用过时的观念来剪裁生活，指责教师，而是用新的生活、新的现实来更新观念，引导教师，强调时代性。
目录
引言 教师利益与教师道德
第一部分 理论篇
一 教师专业化
二 教师劳动的特点
三 教师道德的涵义与特点
四 中小学教师职业道德规范及其解说
五 教师幸福
六 教师义务
七教师良心
八 教师公正
九 教师荣誉
第二部分 建设篇
一 教师道德建设的时代意义与一般途径
二 教师心理与教师道德
三 制度公正与师德建设
四 教师的道德冲突与师德建设
五 教师生态与教师道德
六 师德档案制度的实践探索
七 “八荣八耻”与师德建设
第三部分 榜样篇
一 霍懋征
二 邹有云
三 黄静华
四 盘振玉
五 林崇德
六 郑琦
第四部分 案例篇
一 教师礼仪：以礼为美，以仪引德
二 教师着装：师“表”也尊严
三教师言论：尹健庭的“美女金钱读书论”
四 节日礼物：师生关系在送礼中“变味”
五 有偿家教：“禁”不住的诱惑
六 教师体罚：惩罚过度“猛子虎”
七 教师家访：师德缺失种种
八 保护学生：“范跑跑”留下了什么？
九 调查分析：中小学师德个案调查与分析
附录
一 中华人民共和国教师法
二 中华人民共和国未成年人保护法
三 中小学教师职业道德规范
后记
修订版后记
书摘插图
第一部分 理论篇
教师专业化
教师职业是否为一种专业？关于这一问题，历来有两种说法：一种以西方学者为代表，认为教师与医生、律师、神甫并称为“四个伟大的传统职业”；。另一种观点认为：教师职业与目前已确立的专业标准还有一定的差距，是一种“准专业”或“边际专业”。
尽管当前国际社会对教师职业是否为专业意见不一，但普遍认为：第一，现代教师职业要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养，教师职业应该是一种专门职业；第二，从专门职业应具备的特征来看，当前教师职业离成熟专业的标准还有一定的距离，所以教师职业是“形成中的专业”。正因为如此，国际社会才提出“教师专业化”这一概念。“化”即过程，推进教师职业走向专业是一个需要不断探索和努力的过程。
教师专业化的内涵即教师在整个职业生涯中，依托专业组织，通过不断的、乃至终身的专业训练，习得专业知识和技能，逐步提高自身的从教素质，成为一名优秀的教育专业工作者的过程。这一过程也就是一个“普通人”变成合乎要求的“教育者”的过程。
……
