自尊男孩手册 预售商品
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作者： （英）伊丽莎白•哈特利-布鲁尔 著，田科武 译者
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 2009-5-1字数：版次： 1页数：印刷时间：开本：印次： 1纸张：I S B N ： 9787040266214包装： 平装编辑推荐
常畅英美等国近十年，被誉为家长和教师的必读书，首次引进中国。
“知心姐姐”、著名家庭教育专家卢勤：
你想知道如何爱你的儿子吗？那就读读这本《自尊男孩手册》吧！书中提出的100条建议简单明了、恰到好处！
如果你能认真去读，认真去做，我相信，你的儿子一定会成为一个充满爱心的快乐男孩，一个阳光灿烂的自信男孩！
中国青年政治学院教授、中国青少年研究会副会长陆士桢：
伊丽莎白哈特利-布鲁尔从家长和教师与孩子的日常交流、交往出发，提出了培养孩子自尊自信的100个简单易懂、具有可操作性的建议，为家长和教师教育孩子提供了日常行为指南。
也许本书不一定能成为畅销书，但完全有可能成为青少年教育方面的常销书。
中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓：
成年人常常忽略一个事实：教育男孩子和教育女孩子是有差别的，其中许多奥妙无穷的成长过程，我们可能从未想到过，更没有真正了解过。《自尊男孩手册》和《自尊女孩手册》给予我们的最重要启示正在于此。
毫无疑问，男孩子和女孩子都需要爱，但是，他们所需要的爱是不同的。
田科武（作家、青少年研究专家、知名传媒人、本书译者）：
《自尊男孩手册》/《自尊女孩手册》最可贵的地方在于，它自始至终都在提示家长和教育工作者关注自己的一言一行对孩子们的自尊、自信可能产生的影响，贯穿的是细节决定教育成败的理念，而这种理念正是许多家长和教师所不具备的。
每一个做家长和老师的，都有必要读读这两本书。
亚马逊电子商务网站读者评价：
如果你只买一本如何养育男孩的书，那就买这一本，100个简单易懂的建议。有关如何应对养育孩子各方面问题的简要解释。就所讨论的每一个建议，为家长和教师提出简明的指导原则。我将这本小书放在床头桌上，每天晚上花几分钟时间阅读一两个建议，好细细地消化理解……
内容简介
所有的父母都希望自己的儿子拥有自尊。自尊可以使他们更加快乐，对自己的生活更加满意，使他们充满自信，确保他们更好地学习、娱乐、爱和沟通。
自尊是人们对于自我的认识。随着男孩子年龄的增长，他们的自尊时高时低。如果家长们知道男孩子可能在什么时候陷入困境，变得脆弱和易受伤害，并导致其自尊水平低下，他们将能给男孩子提供更大的帮助。
本书见解独特,实用性强。作者伊丽莎白哈特利-布鲁尔从家长和老师与孩子的日常交流、交往出发，为家长和教师如何教育孩子提出了100个简单易懂的建议，深入浅出，简单易懂，具有非常强的指导价值。作者希望通过这些建议，告诉家长和教师如何：认识当今男孩子面临的机遇和挑战；帮助男孩子提升内在力量，顶住同伴群体的不当要求；调控男孩子的行为，维护和提升他们的自尊；妥善应对男孩子可能遭遇的各种挫折；支持男孩子的学习，教会他们自律，帮助他们实现自己的目标。
作者简介
伊丽莎白哈特利-布鲁尔（Elizabeth Hartley-Brewer），是英国广受尊重的作家。她提出的有关如何指导和激励孩子的建议，使她成为这一领域广受欢迎的演说家和作家。她之前出版的著作包括：《积极的养育方式》（Positive Parenting）和《激励你的孩子》（Motivating Your Child）。 译者简介： 田科武，笔名田柯，土家族，1969年生于湖北长阳，先后就读于中国青年政治学院、北京大学法学院，并获法学学士、法律硕士学位。作家、青少年研究专家、知名传媒人。著有小说、散文、学术论文等各类作品一百余万字。现任《北京青年报》常务副总编辑。
目录
致谢
第一章 认识男孩子面临的机遇和挑战
第二章 满足男孩子的各种需求
1 帮助他相信自己
2 让他知道你理解他
3 认可他，即使你不喜欢他的所作所为
4 多赞赏孩子
5 抽时间陪伴他
6 多通过身体接触方式交流
7 尊重他的知情权
8 不断强化他的自我价值感
9 做他最后的庇护者
10 让他产生归属感
11 给他的隐私留点空间
12 鼓励自尊的女性形象
13 给面临压力的孩子以支持
第三章 提升男孩子的自我认识与自我觉察
14 给他选择的机会
15 管理选择
16 不要把自己的观点强加于人
17 在你的世界里为他的情绪留下一席之地
18 给他讲他的故事
19 鼓励自我反省
20 让他平静地放松自己
21 向他说明你的想法和情绪
22 保持交流沟通
23 鼓励自我评价
24 聆听沉默
第四章 积极正面地评价男孩子
25 了解他的个性特质
26 不要拿他与别人作比较
27 尊重他的情绪
28 用眼睛“聆听”
29 用耳朵“注视”
30 尊重他爱玩的天性
31 让他给你留下深刻印象
32 塑造他的个性
33 在他做好准备后再给他以引导
34 接纳他的朋友
35 小心地进入他的个人天地
36 最大限度减少批评
第五章 通过爱和规则表现对男孩子的关心
37 爱真实的他，而不是你期望的他
38 不要以好行为作为认可他的条件
40 接受他的失望
41 保持你的权威
42 解释而不是劝服
43 开心、公平、灵活变通
44 规则有助于减少冲突
45 避免使用权力手段
46 修复关系是成年人的职责
47 管教但不霸道
48 惩罚他，但不要羞辱他
49 做有效解决冲突的好榜样
第六章 妥善应对男孩子遭遇的挫折
50 给他安全的交谈时间
51 强健他的内心而不是让他脸皮变厚
52 培养他的自尊心
53 避免让他产生羞愧和内疚感
54 特别的亲近给特别处境下的他
55 帮助他认识该汲取什么样的经验教训
56 听取他对事情的看法
57 辨识危险的时间和征兆
58 妥善应对他面临的同伴压力
59 随时告诉他事情的进展
60 寻找好的互助团体
61 尽可能减少家庭冲突
第七章 为男孩子的学习和成长提供支持
62 鼓励和重视发展各种技能
63 支持和鼓励他，而不要控制和强迫他
64 相信他能应对好
65 允许他安全地犯错误
66 对他抱有现实的期望
67 和他一起阅读和学习
68 关心他但勿侵扰他
69 锻炼毅力：助他将任务进行到底
70 支持学校
71 尊重老师
72 创造性地引导他参与竞争
73 失败照亮通往成功之路
74 看着他做他喜欢的事情
75 不要把自我价值建立在他的成功之上
76 让他对自己的成败负责
第八章 鼓励男孩子自信和独立
77 给他以安全感和可预见性
78 培养他的社交技能
79 为他提供自我检验的机会
80 发挥他的优势
81 让他独立，但不要抛弃他
82 在远处观察和监督
83 培养责任感，允许安全地冒险
84 鼓励孩子自我管理
85 让他说“不”
86 教给他应对和生存的技能
87 突破禁区
88 提升他的自主性
第九章 检视你的角色和情感
89 珍惜你自己，相信你自己
90 允许他与你不同
91 检视你的期望
92 期望什么，收获什么
93 说话要当心
94 松松“紧身衣”
95 做尊重女性的好榜样
96 不要用你的成功去压倒他
97 怕什么，来什么
98 权力越用越少
99 让他长出飞翔的翅膀
100 向他证明你的爱和担当
译后记
书摘插图
第五章通过爱和规则表现对男孩子的关心
有人问一个刚上学不久的5岁小男孩最喜欢学校什么，小男孩毫不犹豫地回答说：“全校集会，因为在会上，有人告诉我们可以做什么，不可以做什么。”他妈妈感到非常吃惊，因为小男孩在家里向来自行其是。她不明白的是，规则和条理性能让孩子们获得多少宽慰和安全感。
我认识的一位老师认为，总体说来，男孩子的自尊相较于女孩子更加脆弱，不过，在家长意见高度一致的家庭中成长起来的男孩子例外。这些家庭中的男孩子清楚自己的立场，知道自己可以做些什么，具有学习新东西的足够信心，并乐于为自己负责。
我们可以通过许多不同的方式来表现对男孩子的关心：合理的膳食使他强壮和健康；确保他穿着整洁而得体，使他温暖，并免受疾病和糟糕的健康状况的侵袭；与他一同玩耍，和他一起分享我们的生活，使他拥有情感上的安全感，就像我们体谅他在培养能力、建立信心和走向成熟的过程中不可避免要犯错误，会让他情感上感到安全一样。
走捷径于事无补。因为缺乏与男孩子争辩的兴趣，就索性同意他的观点，并不能说服他你是关心他的。给他买大量礼物也同样如此。为他制定行为准则，既可以保护他，也可以保护他人，体现了你对他的关心。
正面管教可以提升自尊。当孩子们的行为和日常生活有了明确的准则时，他们就能放松下来。因为他们不必事事自己作决定，也不用担忧会不会陷入困境。并且当他们依规而行时，生活不仅更加安定，同时也充满了他人的认可给他们带来的温馨之感。当成年人为男孩子的行为设定限制，并密切注视其所作所为之时，他会因此意识到，他们是关心他的。
当然，规则必须公平合理。流行的词汇“严爱”并没有赋予成年人冷酷无情地对待孩子的权利。管教而不霸道、惩罚但不羞辱，能确保男孩子没有必要去挑战他们感知到的不公，也没有必要去面对父母那些在别人看来可能会毁掉男孩子自尊的奚落之语。同时，慈爱的父亲或者扮演父亲角色的男人的赞赏会使男孩子茁壮成长。相反，面对严格执行纪律或漠不关心的父亲，男孩子可能会作出防御性的反应或者故意疏远他，而父亲正是他需要亲近的人。
爱他，给他制定规则，以此表明你对他的关心，你即是在帮助他关心自己及他人，也包括你自己。
1.男孩子也需要爱
男孩子常常拐弯抹角地寻求父母及其他亲密成年人的爱。当他们再大一些，能够理解作为男人意味着什么的时候，他们可能认为，做男人意味着感受爱，同时不能表现得过于软弱，让人觉察到他们的爱或对爱的需求。
男孩子很难接受这样的事实：即充满活力、喜欢喧闹，有时调皮捣蛋和具有破坏性的男孩子，也需要沉浸于他人的拥抱给自己带来的温馨和安全感之中。大一点的男孩子接受起来更加困难，当拥抱者为女性之时尤其如此。所以，和女孩子相比，男孩子常常采取更加富有进攻性的方法来获得所需之爱，而女孩子主张自己与生俱来的情感权利，则要直截了当得多。
如果你儿子突然从背后袭击你或者给你狠狠的一拳，这意味着他需要你的爱，所以你最好充满爱意地回应他，而不要因为觉得“受到了惊吓”而对他予以猛烈的回击。你的目标应该是逐渐减少他与父母的联系，同时不让他觉得陷入情感困境或者产生被抛弃之感。
家长：
●当心如下的想法：“我没有得到过或不需要爱的表示，所以，他也会这样。”他与你是不同的。而且那些没有得到爱的表示的人会将之说成“不需要”，以掩饰自己的难过。
●如果你对拥抱他感到不舒服，在拥抱之前和之后，询问他你是否可以拥抱他。
●如果亲吻让他有被侵扰的感觉，可以送给他飞吻。
●爱也可以通过其他方式表达，比如，紧挨着他看电视、读书，或者睡觉之前在他床上坐一会儿。
●你可以通过如下一些方式来表明你对他的爱：对他的想法感兴趣，和他一起关注和做一些事情，理解他的情绪感受。
教师：
●老师不可能像父母那样爱班上的男孩子，但是，他们可以告诉孩子们，他们喜欢、认可并接受自己负责照料的这些男孩子。
●给那些缺乏自信的男孩子安排特别的任务，可以让他们觉得自己非常重要、被人关注、可靠和值得信赖。
7.尊重他的知情权
男孩子尤其喜欢在规则和条理性之内生活。当男孩子感到有安全感并能预见到将要发生在自己身上的事情时，他们会茁壮成长。预料之外的事情令人不安。有时候，事情出人意料地发展，连牵涉其中的成年人也会大吃一惊。不过，更经常的情况是：成年人提前知悉了相关情况，却没有以适当的方式告知孩子。
孩子们需要理解他们自己的世界，否则，他们就会处于社交和情绪紊乱之中。当孩子们的生活井井有条并且每日都可明确地预期，以及当生活发生变化人们给予他们解释时，孩子们得以理解他们的个人生活。构建有意义的模式，有助于孩子们的心智发展。所以，每一个孩子都必须理解相关知识和发生的各种事件，这样，他们才能真正把握它们。
当你向你的儿子作出解释，你即是在向他表明你尊重他的知情权，体念他理解其个人世界的需要，尊重他的理解能力，并放心把信息告诉他。
家长：
●当事情还没有发生或者正在发生时，尽量告诉他有关情况。在事情发生之后，向他解释所以会发生的原因。
●可以和他说说你自己的情绪感受，一起讨论他的情绪感受。
●可以告诉他家庭生活常规、配偶和婚姻关系方面的变化，以及父亲/母亲离家外出的原因。
●可以告诉他你的决定以及作出决定的理由。
●你可以告诉他事情的真相，坦率地回答他有关死亡、离婚等的疑问。但要选择使用他可以很自在地理解的那些词汇。
教师：
●提醒男孩子注意课堂常规方面的任何变化。
●如果你知道自己会外出不在，请提前告知他们，并让他们知道谁会来接替你。
●向他们解释加于他们的每一项惩罚或“严重后果”的原因。
●详细说明他们某项任务完成得好，或者没有达到规定标准的原因。
●告知男孩子为重要的测验或课题研究（指在教师的指导下，学生对某一专题展开讨论，进行一系列的查阅、分析、判断等活动，然后将研究结果带回到课堂进行演示的一种教学模式。——译者注）评定分数的时间。每当出现迟延完成评分的情况，向他们作出说明。
26.不要拿他与别人作比较
对有些男孩子来说，生活在某个兄弟/姐妹的光彩之下，是纠缠其余生的梦魇。他们可能永远也不能完全拂去羞辱和自卑感。“你哥哥就不会把事情弄成那个样子”，或者“你没有你姐姐那么有天分”之类的话，有时可能毁掉一个男孩子的自豪感，扼杀其雄心壮志。在“你为什么不能做得像乔纳森（Jonathan）一样好”一类的问话中，朋友也被用来（说得准确些，是滥用）当做他学习的榜样。但是，那些童年时期曾遭受此类讥讽之语的成年人说，这些讥讽之语根本不能激励人，相反，它们给自己明媚的童年生活蒙上了阴影。
即使是同样性质的赞赏，也可能是有局限性的。说“在家庭成员中丹（Dan）很聪明，吉姆（Jim）长于运动”，可能让两个男孩子都拥有引以为傲的方面，但也会使两人中的任何一个在对方感兴趣的领域中开发自身潜能的可能性变小。兄弟姐妹或许生来就有差别，但他们仍会刻意让自己与他人有所不同，以创造属于自己的领地。当技能成为其领地时，孩子们就会排斥他人的进入。
家长：
●每一个孩子都会对各种情境作出不同的反应，而且他们有理由作出不同的反应，因为每一个孩子都是独一无二的。拿男孩子与他人做比较，会削弱他的自信。
●向孩子们说明：家里可以有不止一个艺术家、诗人、钢琴家或网球运动员似的人物成长的空间。
●给孩子们贴上标签会引发怨恨，并可能诱使他们因恼怒而作出相反的举动或成为与标签相反的人。
●不要拿你儿子同当年的你的状况或行为作比较。他是他，你是你。
教师：
●将每一个学生作为独立的个体予以积极评价。无论什么时候都不要为了指责他或胁迫他更加努力而将他与其兄弟姐妹进行比较。
●对男孩子的原创性和创造力予以特别的支持。
●如果要进行比较，最具建设性的做法是自我参照：拿男孩子现在的表现或作品与上一次作比较。
