毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导
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作者： 隋灵灵，张素莲主编
出 版 社： 山东大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 400印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787560738475包装： 平装内容简介
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国“马克思主义理论研究和建设工程”的重点教材之一，在高等学校思想政治理论课课程体系中占有重要地位，是党中央、国务院面对新形势、新问题、新情况，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。为了适应广大高校学生学习的需要，我们精心编写了这本教学辅导用书，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系进行思想解读、理论研究、案例分析，使之通俗易懂、深人人心。
本书沿袭教材教学内容的逻辑结构和基本脉络，共分十五章。每章按照学生的学习规律，设学习目的与基本要求、重点和难点解析、经典资料选编、精选案例、练习题五个模块，包含了学生课前接触教材、按照学习过程把握好课堂的每一个教与学环节、到课外视野的拓展和学习结果的检查等。按照建构主义学习理论，既符合大学生的心理特点，又切合学生的认知规律，是当代大学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的一本不可多得的辅导用书。
本书具有六大特点：第一，时代性强。以党的十七大精神和科学发展观为指导，紧扣时代精神，在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的阐述上，赋予新的内涵。第二，具有同步性。本书的体系主要按照国家教育部最新颁布的教学大纲编写，纲目紧扣教材，便于老师教、学生学，与教学过程结合紧密。第三，具有实用性。按照学生认知规律编写，编著的案例源于实践，背景真实，资料丰富，操作性强。第四，具有针对性。结合案例，对大学生关心的现实问题进行解析，贴近社会、贴近实际、贴近生活。第五，具有创新性。本书不仅内容新，而且体例新。采用建构主义的学习理论模式编排，每章分为五个部分，每个部分又自成体系，符合现代教育的特点。第六，具有典型性。该书借鉴了大量具有代表性的参考资料，精选新颖典型案例，有助于激发学生的理论学习兴趣、拓宽学生理论视野，使毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观生动活泼地进课堂，融会贯通地进头脑。
目录
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典材料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第三章新民主主义革命理论
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第四章社会主义改造理论
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第五章社会主义的本质和根本任务
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第六章社会主义初级阶段理论
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第七章社会主义改革和对外开放
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
四、精选案例
五、练习题
附：参考答案
第八章建设中国特色社会主义经济
一、学习目的与基本要求
二、重点和难点解析
三、经典资料选编
……
第九章 建设中国特色社会主义政治
第十章建设中国特色社会主义文化
第十一章构建社会主义和谐社会
第十二章祖国完全统一的构想
第十三章国际战略和外交政策
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
书摘插图
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、学习目的与基市要求
中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，就是马克思主义中国化的过程。通过本章的学习，使学生了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；把握马克思主义中国化几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义；准确认识马克思主义中国化理论成果之间的内在关系，明确马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合才能发挥它的作用。
二、重点和难点解新
（一）马克思主义中国化的提出
党的早期领导人曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想。遵义会议以后，中央领导真正认识到了这个问题的重要性。1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上所作的题为《论新阶段》的政治报告中，最先明确提出了“马克思主义的中国化”命题，并且初步阐述了这个命题的思想内涵，这是中国共产党人集体智慧的结晶，是一种合乎历史必然性的理论思考的结果。马克思主义为什么要中国化呢？
……
