草根才是主流
分類: 图书,文学(旧类),纪实文学,社会观察,
品牌: 薛涌
基本信息·出版社:陕西师范大学出版社
·页码:280 页
·出版日期:2007年
·ISBN:7561337388
·条形码:9787561337387
·包装版本:2007年1月第1版
·装帧:平装
·开本:16开
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内容简介《草根才是主流》提出的是一个新自由派的理念:中国的未来决定于充分的市场竞争。这一竞争的基础,就在于最小经济体(个人和家庭)的基本福利和素质。倒几家大企业没有关系,GDP上涨慢一点没有关系,但是,老百姓在医疗、教育的基本需求必须满足。一个民工,必须有足够的能力投资于自己的孩子,使之长大后不再是民工。以牺牲这些小经济体为代价发展大企业,无非是一种变身的计划经济。
作者简介薛涌,1961年生,从小不务正业。1979年考入北京大学中文系,这是一生唯一的一次,也是最后一次成功的考试。大学读书不用功,考研究生彻底失败。1983年分配到《北京晚报》工作。1986年进入中国社会科学院政治学所。1989年6月决定学习英语出国。但是几年后托福考试又两次失利:第一次考了590,一年后复读再考,580,以后再也不敢考了。幸好家里的“闲内助”于1993年到耶鲁读博士,次年前往探亲,于是1997年获得该校东亚研究硕士,并进入历史系博士课程。2001或者2002,因为博士学位拿不到,生计困难,开始给中文媒体撰稿。一直写到今天。现在萨福克大学历史系教书。主要成就:育有七岁的女儿。每天晚上陪她入睡,从不间断。
媒体推荐书评
影响中国公共知识分子50人之一。
——《南方人物周刊》
薛涌是我最尊重和最爱读的少数几个中国当代作家之一。他论述中美社会发展的文字,目光敏锐、思想深刻。他是当代中国的托克维尔。他的文字与思想已经并将继续对中国社会产生重要影响。
——徐小平
700多万的点击率,新浪思想文化博客的冠军。
随着社会的进步,即公民参与意识的增强,薛涌的影响将超越20多年前的董氏兄弟(董鼎山、董乐山)和几年前的林达夫妇。
——智效民
播种锋利的思想,廓清当下的迷雾。
我们为什么上不起大学?也上不好大学?
中国正在走向市场经济,但却用计划经济的方法来管理大学。知识精英所组成的既得利益集团,靠寻租把自己养肥,唯一的出路,是国家切断交给大学的直接财政拔款,把钱通过国家奖学金的方式直接交给考过录取分数线的学生。大学必须想办法把学生吸引到自己的校园里来,才可以收取学生手里的奖学金和学费来获得教育经费。这样,不仅仅是学生竞争进大学,大学也必须竞争抢到学生。从经济的层面,学生变成了教育的主体。
为什么主流经济学家是市场经济中的伪君子?
主流经济家总觉得自己是个教授,“懂经济”,就可以不讲理。可惜,他们的特权即将被时代所淘汰。一个小民百姓,在涉及自己切身利益的时候,照样可以和挂着“经济学家”牌子的人辩论。看看那些在媒体上指责民意是“非理性”的经济学家,哪个懂经济?这些人希望建立的,是剥夺老百姓基本权利的右翼专制主义制度。
我们为什么“仇富”?
如果富人剥夺了穷人的机会,我们为什么不可以“仇富”?中国的富人之所以能像任志强这样嚣张,就是因为他们是一个不合理的制度的既得利益者。小民百姓要站起来和这些人斗争,瓜分他们的暴利!
我们的居住理想
住不起房子的老百姓,也应该自己的居住理想。我们不需要寄生的城市,污染的城市,满街豪华车的城市。我们需要的,是一个属于所有人的城市。
编辑推荐《草根才是主流》:中国民间意见领袖。700多万的点击率,新浪思想文化博客的冠军。
影响中国公共知识分子50人之一。 ——《南方人物周刊》
薛涌是我最尊重和最爱读的少数几个中国当代作家之一。他论述中美社会发展的文字,目光敏锐、思想深刻。他是当代中国的托克维尔。他的文字与思想已经并将继续对中国社会产生重要影响。——徐小平
随着社会的进步,即公民参与意识的增强,薛涌的影响将超越20多年前的董氏兄弟(董鼎山、董乐山)和几年前的林达夫妇。——智效民
目录
主流经济学家批判
再论中国不能永远为世界打工
从世界史看经济与民主
产权不对称
张维迎:你是改革还是反改革
自由经济还是寡头经济
“自由派”为何失去民心
不理性的“理性思考”
精英的理性和小民的直觉
“自由派”经济学家为什么怕“自由”
改革需要理念的撞击
高学费真对穷人有好处?
网络民主与群体智慧
不要以“文革”心态对待公共辩论
市场经济中的伪君子
财富态度:怎样对待穷人
垃圾中生活的人不是垃圾——Pawar女士与印度的崛起
拆迁中的中国经济
美国工人怎么下岗
蔑视穷人的代价
富人要有什么派头
“仇富”是仇什么
穷人凭什么给富人腾地方
流浪人员是人,不是病毒
纪念911——美国怎样补偿那些死难的孤苦无告者
全球化中的贫富
两位美国穷人的命运
中外富翁的财富观念
网络、媒体与公共空间的建设
北大批判
全球竞争形势下的中国高等教育
中国高等教育改革应该怎样进行?
我们应该接受什么样的大学教育
我们的生活,我们的情感
附录
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