语言学习策略:教师必读(西方五言学与应用语言学视野/应用语言学视野)(Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know)

基本信息·出版社：世界图书出版公司北京公司

·页码：342 页

·出版日期：2008年

·ISBN：7506292343/9787506292344

·条形码：9787506292344

·包装版本：1版

·装帧：平装

·开本：大32

·正文语种：英语

·丛书名：西方五言学与应用语言学视野/应用语言学视野

·外文书名：Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know

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内容简介《语言学习策略:教师必读》是语言学习策略研究的代表作。作者在此书中创建了一个新的语言学习策略的分类框架，汇集了大量语言学习策略的练习和活动，包括一系列评估学生学习策略的问卷，并且详细说明了如何使用它们进行策略研究。

作者简介Rebecca L.Oxford教授是世界著名英语教学专家。TESOL（全球英语教师协会）的前任主席。她在语言学习风格和策略研究领域成果突出，编写或编著的有关语言学习策略的专著被译成多种语言畅销全球，被美国汤姆森学习出版集团授予英语二语教学终身成就奖。

编辑推荐《语言学习策略:教师必读》堪称语言学习和学习策略研究方面的经典，是了解该研究领域的必读书籍。

目录

《西方应用语言学视野》总序

《第二语言习得前沿书系》序

《语言学习策略——教师必读》导读

序

前言

原书目录

表格目录

图表目录

第一章 语言学习策略概述

1.1 预习问题

1.2 学习策略的重要性

1.3 本书的结构和最佳使用方法

1.4 术语解释

1.5 语言学习策略的特征

1.6 语言学习策略的新系统

1.7 小结

1.8 供读者使用的练习活动

1.9 供教师使用的学生练习活动

第二章 语言学习的直接策略

2.1 预习问题

2.2 直接策略介绍

2.3 记忆策略

2.4 认知策略

2 5 补偿策略

2.6 小结

2.7 供读者使用的练习活动

2.8 供教师使用的学生练习活动

第三章 运用直接策略学习四项语言技能

3.1 预习问题

3.2 简介直接策略的运川

3.3 记忆策略在四项语言技能中的应用

3 4 认知策略在四项语言技能中的应用

3.5 补偿策略在四项语言技能巾的应用

3.6 小结

3.7 供读者使用的练习活动

3.8 供教师使用的学生练习活动

第四章 一般性学习管理： 间接策略

4.1 预习问题

4.2 间接策略介绍

4 3 元认知策略

4 4 情感策略

4 5 社交策略

4.6 小结

4 7 供读者使用的练习活动

4.8 供教师使用的学生练习活动

第五章 运用间接策略学习四项语言技能

5.1 预习问题

5 2 简介间接策略的运用

5.3 元认知策略在四项语言技能中的应用

5 4 情感策略在四项语言技能中的应用

5 5 社交策略在四项语言技能中的应用

5.6 小结

5.7 供读者使用的练习活动

5.8 供教师使用的学生练习活动

第六章 语言学习策略的评估与培训

6.1 预习问题

6.2 策略评估与培训介绍

6 3 策略评估

6.4 策略培训

6.5 小结

6.6 供读者使用的练习活动

6.7 供教师使用的学生练习活动

第七章 国内外语言学习策略领域同行通讯录

7.1 预习问题

7.2 学习策略领域介绍

7.3 明确鼓励使用语言学习策略的研究项目

7.4 隐性模拟使用语言学习策略的研究项目

7.5 小结

7.6 供读者使用的练习活动

7.7 供教师使用的学生练习活动

尾声 从这里启航

注释

参考文献

附录A—G

附录A语青学习策略问卷：使用须知

附录B语言学习策略问卷：外语学习者（母语为英语者）使用

附录C语言学习策略问卷：英语学习者（母语为非英语者）使用

附录D引文出处

附录E供读者使用的练习活动一览表

附录F供教师使用的学生练习活动一览表

附录G针对四项语言技能的学习策略应用一览表览

索引

主题索引

作者、研究者和教师索引

致谢名单

作者简介

……[看更多目录]

序言继国内几家著名的外语出版社引进语言学原著系列之后，2006年， 世界图书出版公司北京公司精心策划了反映国外二语习得研究与教学最新学术动态和成果的丛书系列。这套开放式的二语习得研究前沿书系，旨在精选国外最新出版的研究著作， 涵盖第二语言习得的基本理论、二语认知、二语语用、阅读、写作、听说、学习策略、学习者语料库、研究方法等各个领域。作为一位始终研究和关注二语习得的学者和教师， 我心中充满喜悦和感激。高兴的是，有像世图北京公司这样的出版界有识之士， 高举追求学术真知的旗帜， 捧一颗真心弘扬学术， 回报社会；感

文摘Learning strategies are steps taken by students to enhance their ownlearning. Strategies are especially important for language learning becausethey are tools for active, self-directed involvement, which is essential fordeveloping communicative competence. Appropriate language learningstrategies result in improved profidency and greater self-confidence.Although researchers have formally discovered and named languagelearning strategies only recently, such strategies have actually been usedfor thousands of years. One well-known example is the mnemonic ormemory devices used in ancient times to help storytellers remember their[ines. Throughout history, the best language students have used strategies,ranging from naturalistic language practice techniques to analytic, rulebased strategies.