申论历年试题分类强化训练与解析
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,考试,公务员考试,申论,
品牌: 王甫银
基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：249 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7300095569/9787300095561
·条形码：9787300095561
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介本书的编写基于以上理念进行安排，围绕备考的“四个环节”来组织各章节，具体章节安排如下：第一章申论概述，主要讲述申论试题的测评要素、试题特点、评分规则以及备考策略等。
第二章是申论真题训练题本。题本是经过精心挑选的，首先涵盖了中央、国家机关2000年至2008年试题；其次，基本涵盖了归纳概括题、对策建议题、论证说明题的各种类型；最后附答题纸，可复印作为每套试题的训练使用。
第三章至第六章分别介绍申论备考的四个环节：“阅读理解历年试题逐套解析”、“归纳概括历年试题解题套路与技巧”、“对策建议历年试题解题套路与技巧”、“论述历年试题解题套路与技巧”。每章前三节介绍题型分类、答题要求与基本方法、答题步骤与答题模式，重点介绍套路和技巧；第四节是试题的逐套解析，要求应试者首先独立训练题本试题，然后对照试题分类逐套解析，查看自己答题的思路与申论思路是否相符，答题中是否正确使用前三节介绍的答题套路和解题技巧等。通过“不断训练，不断修正”，最终达到“内化”技巧、提高能力的目的，使应试者能够在激烈的公务员录用考试的竞争中“脱颖而出”。
目录
第一章 申论概述
第一节 申论的测评要素与试题特点
一、申论的测评要素
二、申论的试题特点
第二节 历年中央、国家机关试题题材及命题变化趋势分析
一、历年中央、国家机关试题题材
二、申论命题变化趋势
第三节 申论的命题、阅卷与评分
一、申论的命题与阅卷
二、申论的评分标准与扣分因素
三、申论考试得分偏低的原因分析
第四节 申论试题结构与备考策略
一、申论的试卷结构
二、备考策略与应试技巧
第二章 申论真题训练题本
一、2000年中央、国家机关试题
二、2001年中央、国家机关试题
三、2002年中央、国家机关试题
四、2003年中央、国家机关试题
五、2004年中央、国家机关试题
六、2005年中央、国家机关试题
七、2006年中央、国家机关试题
八、2007年中央、国家机关试题
九、2008年中央、国家机关试
十、2005年下半年广东省试题
十一、2005年四川省试题
十二、2005年山东省试题
十三、2006年山东省试题
十四、2006年江苏省试题
十五、2006年浙江省试题
十六、2006年秋季福建省试题
十七、2007年浙江省试题
十八、2007年北京市面向社会招考试题
十九、2008年黑龙江省试题
二十、2008年北京市面向应届毕业生招考试题
第三章 阅读理解历年试题逐套解析
第一节 给定资料的形式与内容
一、给定资料的形式
二、给定资料的内容
第二节 阅读给定资料的步骤与技巧
一、阅读给定资料的步骤
二、阅读给定资料的技巧
第三节 使用给定资料的技巧
一、案例的使用
二、数字的使用
三、观点的使用
四、他国他地做法的使用
五、政府作为的利用
第四节 历年试题逐套解析
一、2000年中央、国家机关试题
二、2001年中央、国家机关试题
三、2002年中央、国家机关试题
四、2003年中央、国家机关试题
五、2004年中央、国家机关试题
六、2005年中央、国家机关试题
七、2006年中央、国家机关试题
八、2007年中央、国家机关试题
九、2008年中央、国家机关试题
十、2005年下半年广东省试题
十一、2005年四川省试题
十二、2005年山东省试题
十三、2006年山东省试题
十四、2006年江苏省试题
十五、2006年浙江省试题
十六、2006年秋季福建省试题
十七、2007年浙江省试题
十八、2007年北京市面向社会招考试题
十九、2008年黑龙江省试题
二十、2008年北京市面向应届毕业生招考试题
第五节 阅读理解答题总结
第四章 归纳概括历年试题解题套路与技巧
第一节 归纳概括题型分类
一、归纳概括主要内容
二、归纳概括主要问题
三、归纳概括因果关系
四、归纳概括观点意图
第二节 归纳概括的答题要求与基本方法
一、归纳概括的答题要求
二、归纳概括的答题基本方法
第三节 归纳概括的答题步骤与答题模式
一、归纳概括的答题步骤
二、归纳概括的答题模式
第四节 历年试题逐套解析.、
一、2000年中央、国家机关试题
二、2001年中央、国家机关试题
三、2002年中央、国家机关试题
四、2004年中央、国家机关试题
五、2005年中央、国家机关试题
六、2006年中央、国家机关试题
七、2007年中央、国家机关试题
八、2008年中央、国家机关试题
九、2005年下半年广东省试题
十、2005年四川省试题
十一、2005年山东省试题
十二、2006年山东省试题
十三、2006年江苏省试题
十四、2006年浙江省试题
十五、2006年秋季福建省试题
十六、2007年浙江省试题
十七、2007年北京市面向社会招考试题
十八、2008年黑龙江省试题
十九、2008年北京市面向应届毕业生招考试题
第五节 归纳概括答题总结
第五章 对策建议历年试题解题套路与技巧
第一节 对策建议题型分类
一、提出对策类
二、对策有效性分析类
三、对策启示类
四、建议类
五、调研提纲类
六、工作方案与发展规划类
第二节 对策建议的答题要求与基本方法
一、对策建议的答题要求
二、对策建议的答题基本方法
第三节 对策建议的答题步骤与答题模式
一、对策建议的答题步骤
二、对策建议的答题模式
第四节 历年试题逐套解析
一、2000年中央、国家机关试题
二、2001年中央、国家机关试题
三、2002年中央、国家机关试题
四、2003年中央、国家机关试题
五、2005年中央、国家机关试题
六、2007年中央、国家机关试题
七、2008年中央、国家机关试题
八、2007年浙江省试题
九、2007年北京市面向社会招考试题
十、2008年黑龙江省试题
十一、2008年北京市面向应届毕业生招考试题
第五节 对策建议答题总结
第六章 论述历年试题解题套路与技巧
第一节论述题型分类
第二节 论述的答题要求与基本方法
一、论述的答题要求
二、论述的答题基本方法
第三节 论述的答题步骤与答题模式
一、论述的答题步骤
二、论述的答题模式
第四节 历年试题逐套解析
一、2000年中央、国家机关试题
二、2001年中央、国家机关试题
三、2002年中央、国家机关试题
四、2003年中央、国家机关试题
五、2004年中央、国家机关试题
六、2005年中央、国家机关试题
七、2006年中央、国家机关试题
八、2007年中央、国家机关试题
九、2008年中央、国家机关试题
十、2005年下半年广东省试题
十一、2005年四川省试题
十二、2005年山东省试题
十三、2006年山东省试题
十四、2006年江苏省试题
十五、2006年浙江省试题
十六、2006年秋季福建省试题
十七、2007年浙江省试题
十八、2007年北京市面向社会招考试题
十九、2008年黑龙江省试题
二十、2008年北京市面向应届毕业生招考试题
第五节 论述答题总结
附件：答题本
……[看更多目录]
序言公务员录用考试制度自建立以来，在公务人员的录用上发挥了巨大的作用，为造就一支高素质、专业化的公务员队伍奠定了坚实的基础。经过近20年公务员录用考试制度的实践，公务员录用考试的科学性和公正性已经毋庸置疑。近年来，中央、国家机关和各地方公务员录用考试进一步增加了选人的透明度和程序的公正性，将选人置于社会、群众和舆论的监督之下，从机制和制度上防止了选人中的不正之风，为有志青年提供了公平竞争的舞台，“考公务员”就是“考关系”的心理误区逐步消除，“公务员报考热”成为社会热点。对于应试者来说，精心准备，在笔试和面试的合并计分中取得所报考职位的优异成绩，是能够被录用的唯一选择。
如何在激烈的竞争中胜出？充分有效的备考是必需的。应试者首先应当搞清楚公务员录用考试的特点：不是知识测试，而是能力测试。能力测试与知识测试在备考上具有很大差异性。知识测试更多强调知识点的记忆、理解、掌握和运用，而能力测试首先要洞穿各科目的测评要素，按照测评要素进行准备和训练，以激发应试者的最大潜能和提高相应能力。
公务员录用考试中公共笔试科目主要为“行政职业能力测验”和“申论”。“行政职业能力测验”是测试一个人是否具备公务员必备能力的系列心理潜能测试，是从不同角度测试应试者行政职业成功的可能性，是能力测试。“申论”模拟公务员日常管理工作，贴近机关工作实际进行命题，是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试，其中最核心的是解决问题的能力。
文摘（一）阅读理解能力
申论一般是围绕某个问题给出一大堆资料，有的应试者能看到本质，有 的应试者只能看到表象，由此可以反映出阅读理解能力的高低。申论考试中的阅读理解与平时的阅读是不 同的。平时阅读的大多是完整的文章与作品。而申论的阅读理解是对给定的一些不够准确、不够清晰的“ 半成品”资料进行加工的能力。这些“半成品”的资料，从内容上看大体有三种类型：一种是资料集中 反映社会生活中发生的、有一定影响面而又亟待解决的具体问题，以客观叙述为主；一种是资料由围绕某 一社会“热点”问题摘录，组装而成；还有一种是访谈型材料，即以采访或者专家讨论某一热点问题的对 话形式出现的材料。因此，申论考试中阅读理解能力是指对这些“半成品”资料进行综合分析与概括的敏 捷性与准确度，要求应试者在阅读时善于把握事物的本质，而非简单地就事论事，要求应试者善于把握事 物之间的内在联系，善于发现事物之间的同中之异或异中之同，善于发展、辩证地看问题，根据不同情况 研究和解决问题。
（二）综合分析能力
这是指对资料提炼加工的能力，它主要是通过具体的阅读目的（弄清给定 资料反映的问题）与阅读行为（善于对给定资料反映的复杂问题进行综合分析，分清主要问题与次要问题 ，分清相关联的问题与无关联的问题，分清可解决的问题与不可解决的问题）来体现的。因此，只有按部 就班地完成解读的全过程，对各项给定资料的含义、性质、价值确认得非常清楚，才能有可能按命题的 要求，提出解决给定资料所反映问题的方案。申论考试对应试者提出综合分析能力的要求是合理的，能有 效检查公务员所必须具备的阅读、处理公务资料的能力。
（三）提出和解决问题的能力
这是申论的主要考查目标。考查应试者提出问题、解决问题的能力也就 是考查应试者解决实际问题的能力。前面所说的阅读理解和综合分析能力最终也表现在提出问题、解决问 题的能力上。公务员每天面对的就是许多具体的事务，怎样应对这些事务，反映了能力的大小。这种能力 具体可以分为两种：一是处理一般事务的能力，二是处理突发事件的能力。公务员不仅要面对一般的日常 事务，还必须具备应对突发事件的能力。这两个方面实际上常常是融合在一起的。在申论考试中，应试者 所提出的解决问题的方案就是提出与解决问题能力的体现。主要表现在：要善于针对资料反映的问题提出 意见或办法，即方案。同时所提的意见或办法即方案，要有可操作性，要便于落实。
（四）
……[看更多书摘]
