中国学位与研究生教育信息分析报告
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品牌: 中国学位与研究生教育信息分析课题组
基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：224 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7300100473/9787300100470
·条形码：9787300100470
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《中国学位与研究生教育信息分析报告》是基于数据的实证研究报告，期望通过对我国学位与研究生教育信息的统计和分析，了解中国学位与研究生教育二十多年来的发展状况，目的是总结经验，发现问题，预测未来一段时期我国学位与研究生教育的发展趋势，并提出发展对策。
目录
一、我国研究生教育发展现状
(一)我国研究生教育的发展历程
(二)我国研究生教育的成绩和不足
二、我国研究生教育发展规模和速度研究
(一)我国研究生教育的总体规模与发展速度
1、研究生招生和在校生的规模与发展速度
2、博士、硕士学位授予规模及发展速度
(二)美国研究生教育的总体规模及发展
1、美国研究生学位授予规模及发展速度
2、美国的特殊职业学位——FPD
(三)中美研究生教育规模和发展速度比较
1、中美研究生教育的总体规模比较
2、中美研究生教育的发展速度比较
3、相似经济发展阶段中美博士学位授予比较
4、研究生教育高速发展时期中美博士学位授予比较
5、工业化进程中中美博士学位授予比较
(四)我国研究生教育规模与速度存在的问题剖析
1、研究生教育的相对规模较小,结构性弱
2、博士教育的发展速度过快
3、博士人才培养的支撑条件较弱
三、我国研究生教育结构研究
(一)学位授予层次结构分析
(二)研究生教育类型结构分析
(三)研究生教育学科结构分析
1、研究生招生与在校生的学科结构
2、研究生学位授予的学科结构
3、学科设置及学位授予
4、中、美、日、韩研究生教育的学科结构比较
(四)研究生教育的区域结构分析
1、美国、英国、日本的区域经济与研究生教育布局
2、我国的区域经济与研究生教育布局
四、我国研究生教育培养成本分析
(一)研究生培养成本内涵分析
1、研究生培养成本分析的必要性
2、研究生培养成本的内涵
3、研究生培养成本的测算方法
(二)研究生培养成本现状分析
1、投入情况分析
2、支出情况分析
3、投入与支出差额分析
4、非财务指标产出分析
(三)与研究生培养成本分析相关的两个问题
1、研究生学费问题
2、研究生教育资助问题
五、结论与政策建议
(一)保证我国研究生教育的可持续性发展,使之与经济发展水平相适应
(二)我国硕士研究生教育要保持适度发展,有重点地扩大规模,博士研究生教育以稳定增长为主
(三)优化学位结构,积极发展专业硕士教育,逐步发展专业博士教育
(四)优化学科结构,有重点、有层次地发展研究生教育
(五)优化布局结构,促进研究生教育的区域协调发展
(六)加大研究生教育投入,完善研究生教育资助体系
附录一 中国博士、硕士学位授予情况(1996—2006年)
(一)1996年中国授予博士、硕士学位情况
1、1996年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、1996年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、1996年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、1996年授予博士学位人员基本情况统计
5、1996年授予硕士学位人员基本情况统计
(二)1997年中国授予博士、硕士学位情况
1、1997年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、1997年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、1997年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、1997年授予博士学位人员基本情况统计
5、1997年授予硕士学位人员基本情况统计
(三)1998年中国授予博士、硕士学位情况
1、1998年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、1998年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、1998年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、1998年授予博士学位人员基本情况统计
5、1998年授予硕士学位人员基本情况统计
(四)1999年中国授予博士、硕士学位情况
1、1999年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、1999年分一级学科授予博士、硕士学位统计、、
3、1999年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、1999年授予博士学位人员基本情况统计
5、1999年授予硕士学位人员基本情况统计
(五)2000年中国授予博士、硕士学位情况
1、2000年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2000年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2000年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2000年授予博士学位人员基本情况统计
5、2000年授予硕士学位人员基本情况统计
(六)2001年中国授予博士、硕士学位情况
1、2001年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2001年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2001年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2001年授予博士学位人员基本情况统计
5、2001年授予硕士学位人员基本情况统计
(七)2002年中国授予博士、硕士学位情况
1、2002年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2002年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2002年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2002年授予博士学位人员基本情况统计
5、2002年授予硕士学位人员基本情况统计
(八)2003年中国授予博士、硕士学位情况
1、2003年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2003年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2003年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2003年授予博士学位人员基本情况统计
5、2003年授予硕士学位人员基本情况统计
(九)2004年中国授予博士、硕士学位情况
1、2004年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2004年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2004年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2004年授予博士学位人员基本情况统计
5、2004年授予硕士学位人员基本情况统计
(十)2005年中国授予博士、硕士学位情况
1、2005年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2005年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2005年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2005年授予博士学位人员基本情况统计
5、2005年授予硕士学位人员基本情况统计
(十一)2006年中国授予博士、硕士学位情况
1、2006年分学科门类授予博士、硕士学位统计
2、2006年分一级学科授予博士、硕士学位统计
3、2006年分省(自治区、直辖市)授予博士、硕士学位统计
4、2006年授予博士学位人员基本情况统计
5、2006年授予硕士学位人员基本情况统计
附录二 美国学位授予情况
(一)1970—2005年美国分研究领域授予学位情况
(二)1969—2005年美国公立和私立高等学校授予学位情况
附录三 日本学位授予情况
(一)1948—2006年日本高等教育学位授予情况
(二)1990—2006年日本大学院硕士课程获学位情况
(三)1990—2006年日本大学院博士课程获学位情况
(四)2004—2006年日本大学院职业学位课程获学位情况
附录四 中美研究生专业口径对照研究参考
附录五 中国学位与研究生教育信息分析课题组成员名单
参考文献
后记
……[看更多目录]
序言今年是我国改革开放30周年，也是我国恢复研究生教育30周年。回顾30年的发展，人们不难发现，我国学位与研究生教育与改革开放同步，都是在邓小平等中央领导的英明决策和亲切关怀下发展起来的，它既是伟大变革时代的产物，同时也是促进变革时代前进的力量。30年来，为适应国家经济建设和战略发展对高层次人才的需求，我国学位与研究生教育事业实现了历史性飞跃，开创了一条具有中国特色的学位与研究生教育发展道路，建立并不断完善了学位与研究生教育制度，研究生规模从小到大，培养能力不断提高，对提升我国高等教育的地位，提高我国科学研究的水平，以及国家现代化建设做出了巨大贡献。
站在新的历史起点上，我国学位与研究生教育又迎来了一个关键发展时期。在这个关键历史时期，学位与研究生教育的主要任务也发生了质的变化，优化结构、提高质量将是今后工作的重心。大力提高研究生培养质量，加快高层次创新人才培养，是新形势下全面落实科学发展观，深入实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措，是提升我国的创新能力和国际竞争力，推进经济建设又好又快发展，构建社会主义和谐社会的必然要求。
文摘插图：
后记《中国学位与研究生教育信息分析报告》是基于数据的实证研究报告，期望通过对我国学位与研究生教育信息的统计和分析，了解中国学位与研究生教育二十多年来的发展状况，目的是总结经验，发现问题，预测未来一段时期我国学位与研究生教育的发展趋势，并提出发展对策。
《中国学位与研究生教育信息分析报告》课题研究工作于2007年6月正式启动，2008年6月有关主报告和专题报告基本定稿，之后又进行了数次修改。国务院学位委员会办公室主任杨玉良，副主任李军、郭新立同志都十分关心该课题的研究工作，多次对课题的研究内容提出指导性建议，从而为课题的顺利开展和全面完成奠定了重要基础。课题的最终完成还得益于中国人民大学有关领导、学院以及众多教师和学生的帮助，中国人民大学出版社也对本书的出版给予了大力支持，在此对这些单位和个人表示衷心的感谢。
《中国学位与研究生教育信息分析报告》的课题研究既需要务实、细致的工作精神，又需要具有前瞻性的战略眼光，它是一项重大而艰巨的研究任务。因此，本报告虽然经过多次讨论、修改，但限于能力、水平以及有限的数据等主客观因素，报告肯定还存在一些不当或错误之处，恳请大家谅解并批评指正。
