心理测量
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品牌: Sandra A.Mclntrice
基本信息·出版社：中国轻工业出版社
·页码：494 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787501967766
·条形码：9787501967766
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《心理测量》用大量篇幅，用大量实际情景中的例子来解释心理测量学的一些概念和需要注意的问题，在保证学术性的同时还兼顾了生动性、趣味性，阅读起来并不乏味，因此，翻译的过程也变得有趣起来。
其次，书中用多种方式帮助读者快速获取信息。在《心理测量》中，每一章的开头都有作者提出的学习目标，即在阅读完该章之后要能够做什么，这实际上是对学习者的指导，因为这些就是该章的主要内容。有了这个指导性文本，学习者对该章的主要内容也就有了一个总体的把握，阅读或寻找信息都事半功倍。另外，每一章都有好几个“概要”，对一些主要内容进行小结，方便了读者。对于一些重要概念或关键词，《心理测量》还有专门的信息栏进行阐述或分析。这些方式都有助于读者快速地提取信息。
媒体推荐这本心理测量教材非常适合现今社会的需求，很好地填补了这个领域的空白，既具有一般教材的特点，又很好地和社会实践融合在一起，是我所见到的最好的心理测量教材!
——Joyce Hogan，霍根评估系统中心博士
两年前我在心理测量课上第一次使用McIntire和Miller教授的这本教材。学生们都很喜欢这本书，因为相对于其他心理测量教材而言，它在结构上更加清晰，在内容上更加实用，对于老师和学生来说都是难得一本好书!
——Douglas Herrmann，印第安纳州立大学心理学教授
目录
第I部分 心理测试概览门
第一章 什么是心理测验
为什么你应该关心心理测验
什么是心理测验
心理测量的历史
当今的心理测量
心理测验的定义性特征
心理测验的假设
测验的分类方法
心理评估、心理测验、测量和调查
查找测验信息
本章总结
第二章 为什么心理测验很重要／31
心理测试的重要性
使用心理测验者及其使用理由
心理测验的社会和法律牵连
本章总结
第三章 使用心理测验的正确或错误方式／57
心理测试的道德标准
心理测验的适当使用
测试特殊人群
本章总结
第四章 如何进行计算机化测试／83
计算机化测试
计算机化自适应测试
基于网络的评估
对将来的启示
本章总结
第Ⅱ部分 心理测量学原理／103
第五章 测验使用者如何解释测验分数门05
测量水平
解释测验分数的程序
标准分数
常模的作用
本章总结
第六章 什么是信度／143
什么是信度
信度的三种类型
经典测量理论
信度系数
使用计算机软件来计算信度
解释信度系数
影响信度的因素
概化理论
本章总结
第七章 什么是效度，什么是内容效度／179
效度证据的不同来源
各种效度策略的恰当使用
内容效度
表面效度
本章总结
第八章 测验真的能预测未来行为吗／203
什么是效标关联效度
证明效标关联效度的方法
选择效标
效标测量了假设测量的东西吗
计算和评价效度系数
使用效度信息做出预测
测验效度化的道德问题
本章总结
第九章 什么是构想效度／231
构想效度
收集构想效度的证据
因素分析
本章总结
第Ⅲ部分 构建并初步施测调查和心理测验／253
第十章 如何构建．施测和使用调查的数据／255
什么是调查
知识的获取和科学的方法
调查研究方法
调查的信度和效度
本章总结
第十一章 如何编制一个测验／301
为什么要编制一个新测验
界定测验的全域、对象和目的
编制测验计划
编写测验项目
撰写有效的项目
为新测验编写指导语
本章总结
第十二章 如何知道一个测验是有效的／333
预施测：
定量的项目分析
定性的项目分析
修改测验
进行效度研究
构想常模并确定临界值
本章总结
第Ⅳ部分 测验在不同领域的应用／371
第十三章 测验是如何应用于教育领域的／373
教育领域的决策
教育者作为测验使用者
心理测验在教育领域中的使用
常模参照测验、标准参照测验以及真实
性评估
本章总结
第十四章 测验是如何应用于临床和咨询领域的／405
心理评估的模型
用于诊断和干预的测验
神经心理学测验
用于临床障碍的专门测验
本章总结
第十五章 测验是如何应用于组织领域的1447
雇用测验简史
雇用前测验
绩效评估
本章总结
附录A：评判心理测验的准则
附录B：评估的道德标准
附录C：教育领域中的测验公平性条例
附录D：皮尔逊相关的临界值
参考文献
……[看更多目录]
序言这是一本通俗的学术书籍，它没有着重去讲心理测量领域中高深的理论，因此，读起来并不会让人感到头疼。相反，它用十分简洁的语言和生动的案例非常清晰地向我们展示了一个全方位的心理测量学，这对于一个想要在较短时间内了解心理测量学的心理学专业学生来说，抑或是对心理测量学感兴趣的非心理学专业的学生或心理学爱好者来说，都是难得的入门读本。
首先，本书的定位决定了其可普及性，正如原著序所述：“刚接触心理测试、统计和心理测量学概念的本科生，对学术性强、注重实效和容易理解的教材的需求日益增长，因此编写了《心理测量》以满足他们的需求。”本书用大量篇幅，用大量实际情景中的例子来解释心理测量学的一些概念和需要注意的问题，在保证学术性的同时还兼顾了生动性、趣味性，阅读起来并不乏味，因此，翻译的过程也变得有趣起来。
其次，书中用多种方式帮助读者快速获取信息。在本书中，每一章的开头都有作者提出的学习目标，即在阅读完该章之后要能够做什么，这实际上是对学习者的指导，因为这些就是该章的主要内容。有了这个指导性文本，学习者对该章的主要内容也就有了一个总体的把握，阅读或寻找信息都事半功倍。另外，每一章都有好几个“概要”，对一些主要内容进行小结，方便了读者。对于一些重要概念或关键词，本书还有专门的信息栏进行阐述或分析。这些方式都有助于读者快速地提取信息。
再次，本书的章节逻辑非常清楚。从本书章节的安排上可以看出，它先给出了心理测量学的总体框架，介绍基本原理，然后讲述心理测验的编制和应用以及在这个过程中可能会遇到的一些问题。由浅人深，却并不难懂，铺陈开来，有一定深度，却没有刻意纵深，娓娓道来，仿佛这不是一本书，而是一位正在讲课的老师在与我们进行交流。
最后，这是一本值得摆在桌案上时常翻阅的书。这本书内容广泛，对心理测量学领域的一些更为先进、高深的理论都有精彩的介绍，作者深入浅出的智慧更是跃然纸上，每次翻阅学习者都会有新的收获。因此，我们将这本书翻译过来，让更多学习心理测量学、对心理测验有浓厚兴趣的学生和其他读者接触它、拥有它，为推动我国心理学的进步贡献微薄的力量！
文摘插图：
