大学语文教学设计(高校公共课精品教材)
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品牌: 赵晓辉
基本信息·出版社：中国人民大学出版社
·页码：306 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7300105645/9787300105642
·条形码：9787300105642
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：高校公共课精品教材
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内容简介《大学语文教学设计》是与《大学语文》主教材配套的教学设计，每篇课文设有教学目的、教学重点与难点、教学设想（教学方法、教学时数）、教学步骤（解题、研习课文、重点与难点阐释、拓展运用、课堂小结、课后作业）、拓展资料等。《大学语文教学设计》的特点是紧扣“大学语文”课程设置的特殊定位，注重对教材进行横向开拓，提出教学设想，安排教学步骤，为教师提供完整的教学设计思路，具有极强的实用性和普适性。
编辑推荐《大学语文教学设计》为中国人民大学出版社出版发行。
目录
第一单元 中国现当代文学
新诗五首
伤逝
追悼志摩
鸭窠围的夜
闲人
鲜血梅花
原野(第二幕节选)
第二单元 中国古代文学
古诗六首
将仲子
国 殇
迢迢牵牛星
客 至
望江南·超然台作
【南吕·一枝花】杭州景
子路曾皙冉有公西华侍坐
游侠列传
送李愿归盘谷序
破幽梦孤雁汉宫秋(第三折)
林冲水寨大并火晁盖梁山小夺?白(节选)
闹樊楼多情周胜仙(节选)
第三单元 外国文学
真相大白
舞会之后
初见世面(节选)
在法的门前
装疯
《吉檀迦利》三则
第四单元 语言运用
文心雕龙·章句(节选)
略论语言形式美
语文漫谈四则
谈朱自清的散文
国学精魂与现代语学
第五单元 人文视野
演讲词二则
“我善养吾浩然之气”：道德与生命
西湖七月半
足球与人生感悟
我们是世界的看管者
后记
……[看更多目录]
文摘余光中是个复杂而多变的诗人，他变化的轨迹基本上可以说是台湾整个诗坛30多年来的一个走向，即先西化后回归。在台湾早期的诗歌论战和20世纪70年代中期的乡土文学论战中，余光中的诗论和作品都相当强烈地显示了主张西化、无视读者和脱离现实的倾向。80年代后，他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，对乡土文学的态度也由反对变为亲切，显示了由西方回归东方的明显轨迹，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。
2.诗歌分析。
在这首诗中，诗人通过对中心意象白玉苦瓜的描写，表达了一个游子对故土及其文化的深情赞美与依恋，寄寓了一个知识分子复杂丰富的心灵感受与生命体验。正因为整首诗运用了象征的手法，造成了意象的多重与不确定的内蕴，而这正是这首诗的魅力所在。
台湾“故宫博物院”玻璃橱窗中一尊玲珑剔透的白玉苦瓜引发了诗人丰富的感受。先状写白玉苦瓜清莹完美的神韵：千年的梦寐里孕育成熟了白玉清莹的柔光。似睡似醒，透出缓缓的柔光，这是千年梦寐中孕育成熟的神秘气象，沐浴着一种佛光与禅意。从整体的姿态、光泽人手描绘，进而摹写茎须缭绕，叶掌抚抱，那触觉不断向外膨胀，仍翘着当日的新鲜。是什么神奇的力量与智慧使得数百年古玉充满了一派盎然生气？一年又一年的丰收里，有“古中国喂了又喂的乳浆”。
面对这神奇的白玉苦瓜，诗人展开了苦瓜自我生命孕育与成长过程的遐想。茫茫九州，宽广深厚的肥沃土壤，就像是母亲的胸脯，一任你“用蒂用根索她的恩液”，“钟整个大陆的爱在一只苦瓜”，苦心的慈悲把你抚育，给了你度过灾难、抗击破坏的力量与智慧。这是对母亲的慈悲大爱的感恩圣歌。到了诗歌的第三节，有人认为这是对生命永恒不朽的赞美与颂扬，一个历经圣恩孕育与苦难洗礼的白玉苦瓜，带着厚土的祝福，在时光以外，在大地母亲的怀抱里，虽然不在仙山，却已经超越凡俗，超越苦难，引渡成正果，成就为不朽的生命化身。其实在这里，有人还认为体现了作者对于艺术的一种追求。如诗里所说：“只留下隔玻璃这奇迹难信／犹带着后土依依的祝福／在时光以外奇异的光中／熟着，一个自足的宇宙。”“诗人所追求的艺术目标虽然是超越时间的，永恒不朽的，但这只‘仙果’饱满，不产生在‘仙山’，产生在‘人间’这就明显表明诗人由注重主观情绪而走向现实生活，形成了现代理念和传统意识的自然融合……既有对现代诗歌技巧的借鉴，又存有中国古典诗歌的神韵，这正是白玉苦瓜
……[看更多书摘]
后记近年来，大学语文的教学生态得到一定程度的改善。自2006年开始，国家与教育行政部门特别提出要在高等学校面向全体大学生开设大学语文课，培养当代大学生的人文精神，提高他们的语言文字应用水平和文学素养。为此，很多高校先后将大学语文课列为公共必修课程，积极推进大学语文课程建设，在课程改革和教学研究方面取得了新的进展。
但是，在取得一定成绩的同时，这门课程也伴随着很多争议。在近年来有关大学语文的研讨会中，经常被提出并且反复被讨论的命题便是：大学语文课程在高校人才培养和素质教育体系中该如何定位？这关系到如何处理好这门课程的人文性与工具性之间关系的问题。可以肯定的是，大学语文在高等院校的素质教育体系中具有不可或缺的作用。但是，在具体的教学实践过程中，一门课程所能承载的使命毕竟是有限的，如何在有限的课时与篇目之内，兼顾人文性与工具性，以教学实绩来彰显大学语文课程在素质教育系列课程中的独特意义和价值，始终是大学语文课程建设与教学改革的关键问题。
由这个关键问题派生出教学资源的建设、教学方法的改进等一系列问题。其中如何利用电子媒介时代的教育技术手段，由原来单一纸质的教材建设向数字化教学资源集成转变，从而促进新形态教学模式的生成的问题，尤其成为高校教师与出版部门共同关注的问题。
众所周知，大学语文教材是联系学生与课程、学生与教师之间的纽带，是大学语文课堂教学的重要载体，教材的质量会影响教学质量，教学设计的编写又在一定程度上影响着教师教学质量的高低，因此大学语文教材以及教学设计的编写至关重要。为了在原有的传统单一的教学方式之上有所改进，对教师教学的每个环节，以及在教学中可能出现的问题尽量提供一套更为系统、切实可行的设计方案和解决办法，配合中国人民大学出版社《大学语文》教材，我们编写了这本《大学语文教学设计》。
