自我调节学习:实现自我效能的超越(基础教育改革与发展译丛)(Developing Self-Regulated Learners)
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品牌: Zimmerman
基本信息·出版社：中国轻工业出版社
·页码：190 页
·出版日期：2001年
·ISBN：7501932905
·条形码：9787501932900
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：基础教育改革与发展译丛
·外文书名：Developing Self-Regulated Learners
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内容简介该系列本次推出四本图书，由世价著名教育心理学家策划和撰写，紧紧围绕当前世界教育改革两个热点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学习的空间及行之有效的操作模式。
《自主课堂》，立足营造积极的课堂环境，培养自主学习者；
《思维教学》和《培养反思力》，重在提高学生思维能力和反思能力的教学策略；
《自我调节学习》，则为教师提供了一套帮助学生进行自我调节学习的教学模式。
媒体推荐书评
该系列图书有助于现代教师开阔视野，转变观念，对我国当前的教育改革，特别是教育实践有着较高的借鉴价值。它们不仅仅适合于教师等教育工作者，广大学生家长以及有关人力资源和咨询部门、人才培训等机构的工作人员也会从中受益。
希望这套丛书给广大的教师带来帮助，对深入贯彻素质教育，成功完成我国新世纪教育大业有所贡献。
目录
导言
自我调节与学习
基本原理与目标
目标一 了解自我调节学习的原理
自我调节学习能力缺失的学生
自我调节学习：学园模式
在课堂中应用自我调节程序
通向辉煌之路
推荐读物
目标二 培养时间计划与管理技能
目标三 培养文章理解与摘要技能
目标四 培养记笔记的技能
目标五 培养考试预测与准备技能
目标六 培养写作技能
结束语 将自我调节学习引入课堂
术语表
参考文献
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