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　　分類: 图书,教育,教育学,教育理论与研究,
　　品牌: (美)约瑟夫

基本信息·出版社：浙江教育出版社

·页码：211 页

·出版日期：2008年

·ISBN：7533873114/9787533873110

·条形码：9787533873110

·包装版本：第1版

·装帧：平装

·开本：16

·正文语种：中文

·丛书名：世界课程研究前沿译丛(第2辑)

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内容简介《课程文化》一书共分三个部分。第一部分首先梳理艾斯纳、施瓦布、阿普尔、古德莱德等美国著名学者的课程观，然后借鉴人类学方法将美国课程的理论和实践归纳为“工作和生存训练”、“承接圣典”、“发展自我和精神”、“建构理解”、“思考民主主义”和“正视主导秩序”六种课程文化。第二部分依据一个统一的框架对六种课程文化进行探究，每章探究一种课程文化，主要内容包括：（1）该课程文化理论应用于实践的课堂描述；（2）该课程文化基本观点综述；（3）该课程文化的历史沿革；（4）该课程文化关于学生、教师、内容、情境、规划和评价的假设

目录

前言

第1章 课程的概念化

领悟课程模式

多元课程

文本课程

课程要素

复杂问题的课程

课程观的冲突

课程文化

参考文献

第2章 理解课程文化

如何意识到文化

把课程看成文化

理解课程文化的分析框架

作为探究的课程文化

参考文献

第3章 工作和生存训练

观点

历史

信念和实践：学习者和教师

……

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