全国音乐等级考试:音乐基础知识(音乐常识分册)(初级)(附光盘一张)
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品牌: 戴嘉枋
基本信息·出版社：人民音乐出版社
·页码：99 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7103033986
·条形码：9787103033982
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：8
·正文语种：中文
·读者对象：儿童
·附带品描述：附光盘一张
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内容简介《全国音乐等级考试:音乐基础知识》(音乐常识分册)(初级)音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。
目录
一、无处不在的音乐
（一）音乐是怎么表达思想情绪的
（二）用“乐句”和“乐段”来“说话”的音乐
1．乐句
2．乐段
（1）两句式的一段体
（2）三句式的一段体
（3）四句式的一段体
二、美妙多样的歌喉——声乐
（一）童声独唱及齐唱
1．童声独唱
2．童声齐唱
（二）女声独唱及齐唱
1．女高音独唱
2．女中音独唱
3．女声齐唱
（三）男声独唱及齐唱
1．男高音独唱
2．男中音独唱
3．男低音独唱
4．男声齐唱
三、丰富多彩的民歌
（一）中国民间儿歌
（二）中国汉族民歌（部分）
1．陕北民歌
2．山西民歌
3．四川民歌
4．东北民歌
5．江南民歌
6．湖南民歌
7．山东民歌
8．河北民歌
（三）中国少数民族民歌（部分）
1．蒙古族民歌
2．哈萨克族民歌
3．维吾尔族民歌
4．藏族民歌
5．朝鲜族民歌
6．彝族民歌
7．西北“花儿”
（四）外国民歌（部分）
1．日本民歌
2．印尼民歌
3．缅甸民歌
4．土耳其民歌
5．俄罗斯民歌
6．芬兰民歌
7．苏格兰民歌
8．爱尔兰民歌
9．意大利民歌
10．西班牙民歌
11．巴西民歌
12．埃及民歌
13．扎伊尔民歌
14．美国民歌
四、琳琅满目的中国乐器
（一）吹奏乐器
1．笛子
2．箫
3．唢呐
4．管子
5．笙
6．埙
7．巴乌
（二）拉弦乐器
1．二胡
2．板胡
3．中胡
4．马头琴
5．京胡
（三）弹拨乐器
1．琵琶
2．古筝
3．三弦
4．古琴
5．扬琴
6．冬布拉
7．热瓦甫
（四）打击乐器
1．锣
2．鼓
3．钹
五、色彩斑斓的西方乐器
（一）管弦乐队中的乐器
1．长笛
2．短笛
3．双簧
4．单簧管
5．大管
6．小提琴
7．中提琴
8．大提琴
9．低音提琴
10．竖琴
11．圆号
12．小号
13．长号
14．大号
15．定音鼓
16．大鼓
17．铜钹
18．铃鼓
19．三角铁
20．小军鼓
21．木琴
22．响板
23．锣
(二)键盘乐器
1．钢琴
2．手风琴
3．管风琴
附录一
全国音乐等级考试?音乐常识考试(初级)模拟试卷
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序言音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。
正因为音乐教育具有“丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧”的功效，以中央音乐学院1989年在新加坡开始举办社会音乐水平考级为始，以音乐考级为标志的全民社会音乐教育在中国掀起了热潮，并取得了可观的初步成效。然而欣喜之中也应该看到，目前所有的音乐考级，还不同程度地存在着“重技轻艺”——即重视音乐演唱、演奏的表演技能学习，而轻视或忽视音乐艺术美感及其基础理论知识养成的弊端。为了培养音乐爱好者在学研专项表演技能的同时，也不断深化对构成音乐美的基本元素的认识，最终提升他们深层次的音乐鉴赏能力与美感趣味，并真正构建起一套融社会音乐教育、学校音乐教育与家庭音乐教育于一体的综合音乐教育模式，教育部考试中心与中央音乐学院合作，共同推出了“全国音乐等
级考试”。
文摘插图：
