七年级数学(上人教版)/黄冈中学作业本(黄冈中学作业本)
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品牌: 汤长安
基本信息·出版社：机械工业出版社
·页码：72 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787111166269
·包装版本：第3版
·装帧：平装
·开本：大16
·正文语种：中文
·读者对象：适用于中学生参阅。
·丛书名：黄冈中学作业本
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内容简介《黄冈中学作业本》这套丛书以《教学大纲》和《考试大纲》为依据，突出“作业”的学生形成学习能力、解题能力、考试能力过程中的作用，体现了黄冈中学学生在各种考试中的笔下生花与平时千锤百炼之间的必然联系。在编写体例上进行了精心设计，通过课前热身、课上作业、课下作业和中（高）考在线四大板块的强化训练、提高能力。本套书包含考试卷。
目录
前言
作业1 1.1 正数和负数
作业2 1.2 有理数
1.2.1 有理数
作业3 1.2.2 数轴
作业4 1.2.3 相反数
作业5 1.2.4 绝对值
作业6 1.3 有理数的加减法
1.3.1 有理数的加法
作业7 1.3.2 有理数的减法（一）
作业8 1.3.2 有理数的减法（二）
作业9 1 4 有理数的乘除法
1.4.1 有理数的乘法
作业10 1.4.2 有理数的除法
作业11 1.5 有理数的乘方
1.5.1 乘方
作业12 1.5.2 科学记数法
作业13 1.5.3 近似数和有效数字
作业14 2.1 整式
作业15 2.2 整式的加减（一）
作业16 2.2 整式的加减（二）
作业17 2.2 整式的加减（三）
作业18 3.1 从算式到方程
3.1.1 一元一次方程
作业19 3.1.2 等式的性质
作业20 3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项
作业21 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母（第1课时）
作业22 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母（第2课时）
作业23 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母（第3课时）
作业24 3.4 实际问题与一元一次方程
作业25 4.1 多姿多彩的图形
4.1.1 几何图形
作业26 4.1.2 点、线、面、体
作业27 4.2 直线、射线、线段
作业28 4.3 角
4.3.1 角
作业29 4.3.2 角的比较与运算
作业30 4.3.3 余角和补角
有理数单元测试卷(A)
有理数单元测试卷(B)
有理数单元测试卷(C)
整式的加减单元测试卷(A)
整式的加减单元测试卷(B)
整式的加减单元测试卷(C)
一元一次方程单元测试卷(A)
一元一次方程单元测试卷(B)
一元一次方程单元测试卷(C)
图形认识初步单元测试卷(A)
图形认识初步单元测试卷(B)
图形认识初步单元测试卷(C）
期中测试卷
期末测试卷
……[看更多目录]
序言创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号．2002年被评为“全国精神文明建没先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩足她多年来实施素质教育的必然结果，电仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是肓日的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那此机械、简单、重复、乏味的题日，但要求学生做一些必要的题日。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批优秀学生的同时，锻造了她的教师队伍，造就了存湖北省享有盛誉的名师。这些教师具有较深的科学文化索养、全新的教育理念、独到的教学风格及艺术和中硕的教学成果。为了展示黄冈中学教师的风采，共享他们的教学成果，我们组织了学校一线骨干教师，精心策划编写了“黄冈中学作业本（含考试卷）”、“黄冈中学中考总复习”、“黄冈中学高考第一、二、三轮训练题”三套丛书。
“黄冈中学作业奉（含考试卷）”这套从书以《教学大纲》和《考试说明》为依据，突出“作业”与“考试”在学士形成学习能力、解题能力、考试能力过程中的作用，体现了黄冈中学学生在各种考试中的笔下生花与平时千锤百炼之问的必然联系。本套丛书在编写体例上进行r精心设计，“作业本”通过知识归纳、典型例题、课前热身、课上作业、课下作业和中（高）考在线六大板块的强化训练来提高能力；“考试卷”分A、B两套，前易后难，递进练习。本套丛拈还具有以下特点：
1．适当的习题定位：在讲解和习题编排上，本套丛书注重知识点所关联的考点、题型、方法的再巩固与逐步提高。丛书的定化就是通过能力型、开放型、应用型和综合型的递进式练习，使学生解题能力登上一个新台阶。
2．适中的难度梯度：本套丛书的基础题、中档题和难题的比例为6：3：1，适合绝大多数中学使用，并且作业本中绝人多数题目前面分A.B.C标注难度，要求得当，清晰明了。
3．详实的解题提示：书后的习题答案详略得当，对于难题还给出了较为详细的解答，特别需要提及的是其中恰到好处的思路。“拨有时起到嘲龙点睛的作用。
本套丛书强调作者的原创题的数量和质量，审稿、校对层层把哭，力争打造成教辅市场的一朵奇葩。尽管如此，丛书仍难免有错误、偏差之处，在此恳请广大读者不吝指正，使之精益求精。
文摘作业1 1.1正数和负数
知识归纳
1.正数和负数的概念
(1)正数：以前学过的0以外的数叫正数；
(2)负数：在以前学过的()以外的数前面加上负号“一”的数叫负数；
(3)零：零既不是正数也不是负数，它表示正数和负数的分界。
一个数前面的“+”、“一”号叫做它的性质符号，不代表运算符号，分别读作“正号”、“负号”。
由定义可知，一个正数和负数都是由两部分组成，一部分是性质符号“+”、“一”，另一部分是数字。
对于正负数概念的理解不能简单理解成带“+”号的数就是正数，带“”号的数就是负数，如“一a”并不一定就是表示负数，它既有可能是正数，也有可能是负数，还有可能是0．具体地说， 当n是正数时，a表示的就是负数；当口是负数时，一n表示的是正数（因为“-a”表示的是与n相反意义的量）；特别的，当“-()时，一d表示的也是0。
正数是大于0的数，负数是小于0的数，这是正、负数的概念的外延。
0是正数和负数的分界点，是惟一的中性数。
