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新东方·英语语法新思维初级教程:走近语法(新东方大愚英语学习丛书)(NEW PERSPECTIVE GRAMMAR)

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  分類: 图书,英语与其他外语,特色/品牌英语,新东方英语,
  品牌: 张满胜

基本信息·出版社:群言出版社

·页码:297 页

·出版日期:2008年

·ISBN:7800808351

·条形码:9787800808357

·包装版本:第1版

·装帧:平装

·开本:16

·正文语种:中文/英语

·丛书名:新东方大愚英语学习丛书

·外文书名:NEW PERSPECTIVE GRAMMAR

产品信息有问题吗?请帮我们更新产品信息。

内容简介《英语语法新思维初级教程:走近语法》是一本“与众不同”的语法书:它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”,它真的要告诉你规则背后的“活思维”;它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列,它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律;它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”,它真的让你高效掌握英语思维的本质;它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则,读起来味同嚼蜡,它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时,领悟英语思维;它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子,它真的要让你知道例句背后的使用语境;它不同于传统语法书只教你语法知识,它真的要教你如何运用语法知识,从而把语法知识转化为你的语言技能,真正培养你创造性使用英语的能力。

作者简介张满胜:英国剑桥大学英语硕士。拥有十多年的英语教学和研究经验,对英语语法有深入研究。著有《英语语法新思维》系列图书。2003年以来一直在《新东方英语》杂志主持“语法新思维”专栏,深受广大读者的欢迎和喜爱。

编辑推荐一本真正能让你学会用英语的语法书,一本真正能教个你用英语思维的语法书。

全新理念——无须背诵规则轻松地学习语法,独到视角——挖掘语法则背后的英语思维,科学体系——循序渐进将英语学习进行到底,优美例句——欣赏语言之美的同时掌握规则,针对练习——激发和训练你运用英语来思维。

语法新思维英语新境界

传统语法书教给你“死规则”,《英语语法新思维初级教程:走近语法>告诉你“活思维”。

传统语法书“大而全”地罗列死规则,《英语语法新思维初级教程:走近语法>“少而精”地点透活思维。

传统语法书本末倒置地列举“例外”,《英语语法新思维初级教程:走近语法>重点突出英语思维的本质。

传统语法书例句枯燥、乏味,《英语语法新思维初级教程:走近语法>让你欣赏精美、幽默的例句或故事。

传统语法书给你脱离语境的单一句了,《英语语法新思维初级教程:走近语法>让你融入语境使用英语。

传统语法书只教你语法知识,《英语语法新思维初级教程:走近语法>训练你的语言技能。

目录

绪论名词短语

0.1引言

0.2名词短语

0.2.1名词短语的功能

0.2.2名词短语的构造——“左二右六”的定语规律

0.3英语句子五成分论

0.4本篇内容的逻辑安排

第一章名词

1.1名词的定义与分类

1.1.1名词的定义

1.1.2名词的分类

1.2名词的数(一):可数与不可数

1.2.1常用作不可数的名词

1.2.2可数与不可数的“相对论”

1.2.3不能按汉语的思维理解英文名词的可数与不可数

1.2.4不可数名词的度量

1.3名词的数(二):单数与复数

1.3.1英语名词的单数与复数的概念

1.3.2只用作单数的名词

1.3.3只用作复数的名词

1.3.4规则的复数名词

1.3.5不规则的复数名词

1.3.6复合名词变复数

1.3.7单复数同形的名词(零复数名词)

1.3.8有新词义的复数名词

1.4名词的格(一):’s所有格的构成及逻辑语义关系

1.4.1’s所有格的构成

1.4.2’s所有格的逻辑语义关系

1.4.3名词所有格修饰的名词被省去

1.5名词的格(二):of属格的构成及逻辑语义关系

1.5.1of属格的构成

1.5.2of属格的逻辑语义关系

第二章限定词(一):冠词

2.1引言:Story-telling

2.2冠词的位置与读音

2.3冠词的用法概述

2.4英语中四种泛指的表达模式

2.4.1不可数名词不加冠词表示泛指

2.4.2复数名词不加冠词表示泛指

2.4.3单数名词与定冠词the连用可以表示泛指

2.4.4单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指

2.5定冠词the的特指用法

2.5.1情景/文化特指(situational/culturalreference)

2.5.2上下文共指(textualco-reference)

2.6不定冠词a/an的用法

2.6.1不定冠词的泛指与非泛指用法

2.6.2不定冠词a/an与不可数名词

2.6.3不定冠词a/an与数词one

2.6.4不定冠词a/an与this

2.7用/不用冠词的意义区别(thehospital/hospital)

2.8其他使用冠词的场合

2.9其他不用冠词的场合

第三章限定词(二):数量限定词与个体限定词

3.1数量限定词(一):afew,few/alittle,little

3.2数量限定词(二):some/any

3.3个体限定词(一):each/every

3.4个体限定词(二):another/other

3.5个体限定词(三):either/neither

3.6限定词总结(一):限定词中的“二”与“三”

3.7限定词总结(二):限定词与可数/不可数名词

3.8限定词总结(三):限定词与of短语

3.9限定词总结(四):限定词之间的位置关系

3.10限定词与形容词的区别

第四章形容词

4.1形容词在名词短语中的位置

4.1.1前置修饰名词

4.1.2后置修饰名词

4.2形容词的比较级和最高级的构成形式

4.2.1单音节词

4.2.2双音节词

4.2.3多音节词

4.2.4不具有等级的形容词

4.3形容词的比较级和最高级的用法

4.3.1形容词比较级的用法

4.3.2形容词最高级的用法

4.4Interestingorinterested?

4.4.1-ing形容词与-ed形容词的特点

4.4.2-ing形容词可以修饰“人”

4.4.3-ed形容词可以修饰“物”

第五章动词分类(一):实义动词与(情态)助动词

5.1实义动词(notionalverb)

5.2助动词(auxiliaryverb)

5.2.1助动词be,do和have

5.2.2用作实义动词的be,do和have

5.3情态助动词(modalverb)

5.4陈述句的否定

5.4.1谓语中含有be动词或情态动词的否定

5.4.2谓语动词是实义动词的否定

5.4.3否定的缩写

5.5一般疑问句

5.5.1谓语动词中含有be动词或情态动词的提问

5.5.2谓语动词是实义动词的提问

5.6特殊疑问句

5.6.1不与名词连用的疑问词

5.6.2要与名词连用的疑问词

5.6.3how的用法详解

第六章动词分类(二):英语的五种基本句型

6.1引言:“人咬狗”是条新闻

6.2五种基本句型概述

6.2.1主语+谓语

6.2.2五种基本句型概述

6.3句型一:主语+系动词+表语

6.4句型二:主语+谓语

6.5句型三:主语+谓语+宾语

6.6句型四:主语+谓语+间接宾语+直接宾语

6.7句型五:主语+谓语+宾语+宾语补足语

第七章英文时态(一):一般时态

7.1引言:一个时态错误就是一个政策问题

7.2英文时态体系概述

7.2.1英语时态的构成:四时四态

7.2.2时态学习技巧

7.3一般现在时态——并非表示现在

7.3.1用法一:表示普遍的事实或真理(expressingageneraltruth)

7.3.2用法二:表示重复活动(expressingaregularlyoccurringevent)

7.3.3用法比较:表示重复活动的一般现在时态和现在完成进行时态

7.3.4用法三:一般现在时表示正在发生的动作

7.3.5用法四:一般现在时表示将来发生的动作

7.3.6用法五:一般现在时表示过去发生的动作

7.3.7用法六:一般现在时代指现在完成时

7.4被遗忘了的一般过去时态

7.4.1引言

7.4.2基本用法一:过去发生的短暂动作或状态

7.4.3基本用法二:过去发生的重复或延续活动

7.4.4用法比较:一般过去时和现在完成时用于“for+时间段”的区别

7.4.5口语用法一:“我不知道”——“Idon’tknow”or“Ididn’tknow”?

7.4.6口语用法二:“我忘记了”——“Iforget”or“Iforgot”?

7.4.7口语用法三:“我以为”——“Ithink”or“Ithought”?

7.4.8口语用法四:根据上下文的语境灵活地使用一般过去时

7.4.9口语用法五:礼貌表达

7.5一般将来时态——预测、计划和意愿

7.5.1引言

7.5.2will表示将来——预测

7.5.3begoingto表示将来——预测

7.5.4begoingto表示“计划”与will表示“意愿”

7.5.5现在进行时表示将来

7.5.6一般现在时表示将来

7.5.7其他表示将来的句型结构

第八章谓语时态(二):进行时态

8.1引言

8.1.1进行时态的构成

8.1.2进行时态的意义

8.1.3进行时态的使用语境

8.2现在进行时——不一定正在进行

8.2.1用法一:说话时刻正在进行的动作(actionhappeningexactlynow)

8.2.2用法二:在目前一段时期内持续的一种暂时的情况(actionhappeningaroundnow)

8.2.3用法三:用于表示“改变”的动词,强调“逐渐变化”的过程

8.2.4用法四:用于强烈的感情色彩的表达

8.2.5用法五:表示将来确定的安排

8.2.6用法六:与always等连用,表示多次重复,且含有感情色彩

8.3过去进行时——回顾过去讲故事

8.3.1常见用法:用来设置故事的背景

8.3.2少见用法:两个过去同时在持续的动作

8.3.3典型用法:描述一个过去的特定时刻正在发生的事情

8.3.4口语用法:表示委婉的请求或提建议

8.4将来进行时——想象未来

8.4.1典型用法:将来某一特定时刻正在持续的事

8.4.2口语用法:将来计划好的事

8.4.3少见用法:表示背景动作——提供另外一个短动作发生的事件背景

8.4.4难点用法1:用在疑问句中,表示客气的询问

8.4.5难点用法2:用来表示客观的将来,以避免与表示“意愿”的willdo混淆

8.5难点:深入分析进行时的思维特征

8.5.1进行时态的核心含义(grammaticalaspect)

8.5.2进行时态与动词体(lexicalaspect)

附录:答案解析

……[看更多目录]

序言在众多读者来信中,下面这封给我印象特别深刻:

“张老师,我学了许多年英语,还是不会写、不会说、听不懂。这些年学英文基本上是靠背单词应付考试过日子……我该怎样才能学好英语?”

这位读者的困惑我想是具有一定代表性的。长期以来,国人学英语都是重复着“背单词--应付考试--再背单词--冉应付考试”这样一个循环。考四级背四级词汇,考六级背六级词汇,以及考研词汇、TOEFL词汇、GRE词汇、GMAT词汇--等等。这样一来,我们学英语的过程几乎就等同于一个背单词的过程,于是英语水平就简单的等同于词汇量的多少。这样造成的最终结果是,试考完了,单词也就忘记了,英语水平自然就直线下降。

单词学习固然重要。但是,学习一门语言,绝不能简单地等同于背单词。因为语言是人类思维的载体,语言表达本质上是一种思维的表达,即所谓“言传心声”。对于学习英语,如果只是死记单词,而没有训练出良好的英语思维,那么我们学到的充其量不过是英文这种文字(word)或文本(text),而不是作为思想表达丁具的英语这门语言(language)。书面上的英语文字,如果我们不能掌握其背后的思维规律,那终究不是活生生的交际语言,这就犹如一个“植物人”,虽然有人的生命,但不能成为有着思维表达的正常人。所以,训练和培养自己的英语思维才是学好英语的根本出路。

那么何谓英语思维?人人都知道用英文思维的重要性,但却没有人告诉我们到底如何用英文思维?其实,从语言本身去分析,这个问题就变得非常简单了。语言无非就是人们交流思想的T具。因此,首先要能发出声音,即语音;其次,还需要有记录声音的符号,即词汇。一门语言光有这两样还不行,如果真足这样,英语岂不就成了汉语的方言了?所以,语言还得有把词组成句子的造句规则即语法。因此,真正意义上的语言都离不开这三要素:语音、词汇、语法。语言作为思维的载体,而语法作为一种语言表达规律的归纳和总结,必然集中体现了该种语言的思维模式!因此毫无疑问,英语思维的训练必然落到了语法的身上!从这个意义上讲,语法即是思维,用英语思维,即是用英语语法思维!

文摘插图:

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