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　　分類: 图书,英语与其他外语,大学英语,教材,
　　品牌: 杨晓荣

基本信息·出版社：中国对外翻译出版公司

·页码：305 页

·出版日期：2008年

·ISBN：7500119461/9787500119463

·条形码：9787500119463

·包装版本：第1版

·装帧：平装

·开本：32

·正文语种：英语/中文

·丛书名：外语院校翻译系列教材

·外文书名：A BASIC TEXTBOOK FOR CE TRANSLATION

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内容简介《汉英翻译基础教程》以汉英翻译的基本原则、基本原理、基本方法为线索，强调树立正确的翻译观念，重点突出，理论与实践相互渗遴相互支持。

采用多种新颖而实用的练习方法，展示不同水平的参考译文，讲评和讲解注重启发性和分析性，注重语篇整体和不同语境在解决局部问题中的重要作用，注重翻译能力的养成。

总体结构首先自上而下，从构筑句子到选择词语，然后由内向外，从语言构筑到文体、文化问题的处理，符合语言编码即语篇产出的心理过程，同时体现循序渐进的教学思路。

主要对象为高校英语专业高年级学生，也适用于有一定英语基础、希望通过较正规的训练初步具备汉译英能力、并为进一步提高汉译荚水平打下基础的一般读者。

作者简介杨晓荣 毕业于四川外国语学院，1977年起从教；1980年代中期于上海海运：学院外语系读研，获文学硕士学位，随后多年从事英语教学和翻译教学以及翻译研究；曾兼职口、笔译，译作主要为科技资料和小说；偶尔写作，有散文、诗歌面世；研究著述主要有《小说翻译中的异域文化特色问题》、《翻译批评导论》及论文若干。

目录

编者序／1

第一章什么是“好”的翻译：翻译的一般标准和汉译英教学标准／1

1．1翻译的一般标准：忠实、通顺／1

1．2关于“信达雅”／3

1．3汉译英在标准掌握上的特点／4

1．4汉译英的教学标准／8

1．4．1 大纲要求／8

1．4．2教学标准：清楚、正确、通顺／10

1．4．3汉译英语言错误自查表／12

1．5汉译英的较高标准／17

第二章翻译怎样进行：翻译过程原理和翻译单位／25

2．1翻译单位／25

2．1．1关于段／25

2．1．2 关于句子／25

2．2一般程序／27

2．2．1 通读全文／27

2．2．2以句子为单位，逐段翻译／27

2．2．3检查、修改译文／28

2．3翻译过程原理：译意／30

第三章 从不能到能：翻译能力和汉译英辅助方法／44

3．1 怎样获得翻译能力／44

3．1．1 翻译能力和语言能力的关系／44

3．1．2翻译训练的作用／45

3．1．3功夫在课外／45

3．2汉译英辅助方法／47

3．2．1 做翻译的辅助方法／47

3．2．2 学翻译的辅助方法／49

第四章汉英句子翻译：基本原理和主要方法／68

4．1 句子处理是汉英翻译的重要环节／68

4．2句子翻译的原理／69

4．2．1 原理之一：汉英句子结构的不同特点／69

4．2．2原理之二：语篇概念--翻译的整体观／73

4．2．3原理之三：信息焦点--翻译的重点观／77

4．2．4 原理之四：句子平衡--前轻后重／80

4．3句子翻译方法归纳／85

4．3．1抓住串连上下文基本意思的关键性词语，读“通”原文／86

4．3．2 理顺句间关系／86

4．3．3 理顺句内关系／86

第五章汉英词语翻译：基本原则和辅助手段／118

5．1三个基本原则／118

5．1．1原删之一：译“意”而非译“字”，必要时“化”而译之／118

5．1．2原则之二：以对上下文的理解作为确定词义、选择译法的依据／125

5．1．3原则之三：认识汉语行文特点，适当“清理”，以适应英语习惯／128

5．2工具书及其他辅助手段／135

5．2．1 汉英词典的正确使用／135

5．2．2必备工具书／136

5．2．3 电子词典和网络／137

第六章汉英翻译中文体风格的把握／178

6．1英语文体分类简介／178

6．1．1按正式程度分／178

6．1．2按体裁分／179

6．1．3按题材或实际用途分／179

6．2把握要点／180

6．2．1 注意识别fml．与infml．／181

6．2．2注意中性文体／184

6．2．3 注意身份、口气、场合等个性特点／188

6．2．4实用功能对等／191

第七章 汉英翻译中文化色彩的处理／226

7．1文化色彩要不要保留?／226

7．1．1 看文章性质/226

7．1．2 看上下文／227

7．2如不需保留，如何处理：译“意”／227

7．3如需要保留，如何处理：两个互补的原则／228

7．3．1 忠实性原则／228

7．3．2 可接受性原则／229

7．4汉语成语的英译／231

7．4．1 汉语成语英译的要点与主要方法／232

7．4．2汉语成语英译的原则／235

7．4．3 汉英词典在成语翻译中的使用／236

第八章综述：基本视点的转移／273

8．1 翻译标准的把握：避免硬译和乱译两个极端／273

8．2基本视点的转移／274

8．2．1从译“字”到译“意”／274

8．2．2从孤立的词、句到语篇整体／274

8．2-3 从汉语眼光到英语眼光／275

附录一汉英翻译主要教材及其他有关书籍／286

附录二本书部分练习材料及译文来源／289

附录三汉译英能力解析（论文）／292

参考文献／304

……[看更多目录]

文摘插图：

后记翻译现在是越来越重要了，翻译学科也已然成形，从教学体制到学科系统都是如此。这是社会需求变化和学科本身发展的结果。

这本教程面对的主要是英语专业的汉英翻译课（笔译）。新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000年），从翻译教学的角度来看，至少有这么几点值得注意：其一，反复强调打好英语基本功是英语专业四年教学的根本任务；其二，把英语专业的课程分成了三类，第一类是专业技能课程，翻译课即是其中之一；其三，在听、说、读、写、译五种基本技能中，强调要特别侧重于培养说、写、译这三种产出性能力；其四，在建议实行的课程安排表中，笔译课从三下开始，连续开设三个学期，直到毕业。不用多说，可以看出翻译课的分量。

本书初稿成于1998年，后来作为八级统考辅导系列《快速通关》中的一个分册出版，广受好评，数次修订再版。这次全面修订，调整了方向，补充了二十余篇练习，新添了一章，其他各章包括附录也补入了不少内容，篇幅增加了约10万字，成为一本比较正式的教程。

本书编写的指导思想如下：

目前各高校正在使用的和图书市场上的翻译教材已有不少，基本框架主要是两种。一种是按文体线索编写，一种是按词、句、段、篇这样的结构主义语法线索编写。

 

 

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