如何把握孩子的心理
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品牌: 崔华芳
基本信息·出版社：中国纺织出版社
·页码：231 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787506451000
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《如何把握孩子的心理》是针对青少年日趋多变的心理问题而编写，从行为问题、情绪问题、学习障碍、性问题、社会交往及人格特征六个方面对孩子经常出现的典型心理作了细致的分析，并结合案例为家长提供了一些可操作的方法和对策。
作者简介崔华芳，女，毕业于浙江师范大学中文系。长期专注予素质教育研究工作。已出版的作品有十几部，并有多部作品在韩国、中国台湾等地出版。其中，《影晌孩子一生的36种好习惯》被评为“2006年十大家庭教育图书”，《做最成功的父母》出版以来一直受到读者的追捧，《天才少年的5种能力》多次荣登各大书店的排行榜。
李云：女，毕业于安微师范大学教育系，曾任教于安徽肖县师范学校，主要研究心理学及教育学。主要作品有：《10种培养孩子意志力的方法》、《父母大学》等。
媒体推荐家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言。
——中国幼教之父陈鹤琴
儿童隐藏着未来的命运，隐藏着人性的秘密，早期的毫厘之差会异教日后生活的重大偏离，成人的幸福是与他在儿童时期的那种生活紧密相连的。
——意大利教育蒙台梭利
对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。
——意大利教育家蒙台梭利
既然我们教儿童，我们就要了解儿童怎样思维，儿童怎样学习……也许，我们只是自以为了解了他们。
——法籍瑞士教育家皮亚杰
孩子是否有优良的性格，在很大程度上决定着他能否成为一个全愿的人才，也决定着他是否在将来有所成就。而孩子性格的形成，又在很大程度上取决于父母的教育。
——德国教育家老卡尔·威特
假若孩子在实际生活中确认。他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
——苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基
编辑推荐儿童的性格是从实践中形成的，年幼的孩子由于心理还未定型，许多不良行为都是由模仿而来，可塑性较大，所以，父母应该注意抚养、教育方式，杜绝子女受到不良刺激，使儿童健康成长发育。《如何把握孩子的心理》正是针对问题而编写的好书！
目录
第一章 破解孩子的怪异行为
一、平静对待犯拧的孩子
二、纠正孩子的任性和蛮横
三、如何应对撒谎成性的孩子
四、拯救被自私吞噬的孩子
五、让脏话大王变成小绅士
六、轻松改变孩子的“贼”性
七、让“淘气王”变成“发明王”
八、让“小霸王”收敛“霸”性
第二章 关注孩子的特殊情绪
一、让烦恼从孩子的身边走开
二、不要让消极俘虏了孩子
三、释放孩子的委屈情绪
四、让孩子宣泄不满情绪
五、平息孩子的愤怒情绪
六、别让挫折感打垮孩子
七、别和青春期的孩子较劲
第三章 了解孩子的学习意图
一、让厌学的孩子爱上学习
二、突破学习中的那块短板
三、帮助负重的孩子减减压
四、让孩子玩耍学习两不误
五、让“马大哈”变细心点
六、让孩子不再一考就“焦”
七、别让孩子成为“电视迷”
八、帮孩子解开网络的束缚
九、让“追星狂”理智追星
第四章 引导孩子对性的正确认识
一、玩弄生殖器其实很正常
二、纠正孩子的性别错位
三、跟青春期的孩子谈性
四、揭开早恋的神秘面纱
五、让孩子在暗恋中抽身
六、引导孩子化失恋为动力
第五章 揭秘孩子的社会交往
一、让孩子成为“万人迷”
二、让“人来疯”收敛“疯”劲
三、教孩子敢于拒绝他人
四、让合作成为一种快乐
五、让孩子走出“小群体”
六、教孩子正确面对友谊挫折
七、理性引导孩子与异性交往
八、让孩子拥有一颗感恩的心
第六章 塑造孩子阳光般的性格
一、双面胶的性格不可取
二、别让孩子的自信变成自负
三、正确对待过度敏感的孩子
四、让孩子走出自卑的阴影
五、别让孩子成为“玛蒂尔德”
六、拔掉孩子“嫉妒”这根刺
七、让孩子学会“为自己做主”
八、让胆小懦弱的孩子勇敢起来
九、不要让残忍侵蚀孩子的心灵
参考文献
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序言意大利教育家蒙台梭利说过，儿童隐藏着未来的命运，隐藏着人性的秘密，早期的毫厘之差会导致日后生活的重大偏离，成人的幸福是与他在儿童时期的生活紧密相联的。
确实，在孩子的成长过程中，不但要面临各种学习压力，还要面临来自社会的各种诱惑，各种心理问题也油然而生，这也被人们称为“成长的烦恼”。
一般来说，青少年的心理问题主要有以下几类：
一是行为问题，这种问题程度最轻，多发生在年龄较小的儿童身上。
二是人格缺陷，有些孩子在人格发育和形成的过程中，出现了人格特征和结构的偏异，如自卑、冲动、敏感
文摘第一章破解孩子的怪异行为
一、平静对待犯拧的孩子
浩浩快四岁了，他从小是个好脾气的孩子，能吃能睡，生活很有规律，因此长得也挺健壮的。
但是，最近浩浩却不像以前那样听话了。他总是喜欢跟爸爸妈妈犯拧。妈妈说东，他偏要往西；妈妈让他把玩具放进整理箱里，他偏要放得满地都是；妈妈说玻璃杯容易破，小孩子不要拿，他偏要拿，结果不小心摔破了；妈妈说先弹琴再看动画片，他偏要先看动画片再弹琴……
这不，上幼儿园之前，妈妈说要浩浩穿那套新买的衣服，浩浩却一定要穿那套已经脏得不行了的衣服。为此，母子俩闹得不可开交。
后来，妈妈索性就说：“那就穿那套脏衣服吧，脏是脏点，不过我也觉得挺好看的。”
谁知，当妈妈要让浩浩穿那套脏衣服时，他却不想穿了，而是乖乖地穿上了妈妈新买来的那套衣服。
接下来，妈妈要浩浩快点吃饭，否则上幼儿园要迟到了。但是，浩浩故意慢腾腾的。
妈妈一气之下就说：“那你慢慢吃吧，反正只是迟到一会儿，大不了让老师骂几句。”
谁知，浩浩立马端起饭碗，很快就把饭吃完了，然后拉着妈妈的手说：“我吃完了，快点带我去幼儿园吧否则要迟到了！”妈妈真是哭笑不得。
后来，当浩浩再犯拧时，妈妈索性顺着他。有时候，为了让浩浩听自己的话，妈妈索性说“反话”，结果，浩浩总是会“上当”。
心理专栏
很多人都知道青春期的孩子比较逆反，事实上，人生的第一个反抗期出现在3～4岁。
从心理成长的角度来说，3岁之前的孩子在心理上处于与父母一体的状态。3岁以后，孩子的大脑皮层快速发育，语言、运动能力大大提高，渐渐能够区分自己与环境的不同，从而产生了独立行动的愿望。同时，孩子已经不用再像过去那样要完全依靠父母，他已经能够独立去做一些事情。而且，孩子的好奇心时刻激励着他去探索外部的世界，去试探自己的能力。每当孩子学会独立做一件事情时，他的内心会感到无比的快乐。而一旦孩子感觉到自己想要独立行动的愿望受到限制的时候，他就会出现反抗的倾向，不听父母的指令而自行其道。
处于“第一反抗期”的孩子往往有以下的表现：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易说反话、顶嘴。
事实上，心理学研究表明，在三四岁期间表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人，而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋
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