设计美学(高等院校艺术设计精品教程)
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,教材教辅与参考书,大学,艺术专业,
品牌: 祁嘉华
基本信息·出版社：华中科技大学出版社
·页码：106 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7560951910/9787560951911
·条形码：9787560951911
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：高等院校艺术设计精品教程
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《设计美学》回顾了人类设计活动的历史与现状，将使用、模仿和创造视为设计发展的基本历程；将生活理想的外化和有意味的形式作为设计之美的核心；将传统的形式美学规律在设计中的表现，尤其是现代科技对设计形式的影响作为当下学习设计的关键环节；将美学理论中的分类知识运用于设计，对设计可能产生的美学效果进行了分门别类；为了使理性的阐述更具有针对性，《设计美学》还与设计实践相结合，安排了工业产品、建筑及其环境、视觉传达等领域的设计实例，将理论回归到实践；当然，设计离不开文化表现，《设计美学》还将文化底蕴作为各种产品设计的根基。
编辑推荐《设计美学》是高等院校艺术设计精品教程之一。全书形式图文并茂，内容丰富，共分七章，具体内容包括：设计的发展过程，设计美的产生与存在，设计美的形式规律，设计美的类型，设计产品示例，设计与审美文化等。
目录
第一章 总论
第一节 什么是设计美学
第二节 人人都是设计师
第三节 设计的根本是思想的外化
第四节 如何学好设计美学
第五节 学习设计美学的现实意义
思考题
第二章 设计的发展过程
第一节 人类为什么需要设计
第二节 使用——设计的动力
第三节 模仿——设计的滥觞
第四节 创造——设计的本质
第五节 当代设计的审美化与泛化
思考题
第三章 设计美的产生与存在
第一节 设计美的产生——根源性追问
第二节 设计美的存在——现象性描述
第三节 有意味的形式及其表现
思考题
第四章 设计美的形式规律
第一节 美的规律概述
第二节 形式的基本要素及其美学表现
第三节 形式美规律在设计中的表现
第四节 现代科技对传统设计的影响
思考题
第五章 设计美的类型
第一节 设计美类型的产生
第二节 美的类型的现实表现
第三节 现代设计的美学意义
思考题
第六章 设计产品示例
第一节 工业产品设计示例
第二节 建筑及其环境设计示例
第三节 视觉传达设计示例
第四节 前卫设计示例
思考题
第七章 设计与审美文化
第一节 审美文化的概念
第二节 当代审美文化的全球性和消费性
第三节 设计产品中的文化表现
思考题
参考文献
后记
……[看更多目录]
序言中国经济的持续发展，促使社会对艺术设计需求持续增长，这直接导致了艺术设计教育的超速发展。据统计，现在全国已有1000多所高校开设了艺术设计专业，每年的毕业生超过10万人。短短几年，艺术设计专业成为中国继计算机专业后的高等院校第二大专业。经历了数量的快速发展之后，艺术设计教育的质量问题成为全社会关注的焦点。
正如中国科学院院士、人文素质教育的倡导者、华中科技大学教授杨叔子所说：“百年大计，人才为本；人才大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教学为本；教学大计，教材为本。”尽快完善学科建设，确立科学的、适应人才市场需求的教学体系，编写质量高、系统性强的规划教材，是提高艺术设计专业水平，使其适应社会需求的关键。华中科技大学出版社根据全国许多高等院校的要求，在精品课程建设的基础上，由国家精品课程相关负责人牵头，组织全国几十所高等院校艺术设计教育的著名专家及各校精品课程主讲教师，共同开发了“高等院校艺术设计精品教程”。专家们结合精品课程建设实践，深入研讨了艺术设计的教学理念，以及学生必须掌握的基础课与专业课的基本知识、基本技能，研究了大量已出版的艺术设计教材，就怎样形成体系完整、定位清晰、使用方便、质量上乘的艺术设计教材达成了以下共识。
1.艺术设计教育首先应依据设计学科特点，采用科学的方法，优化知识结构，建构良好的、符合培养目标的教育体系，以便更好地向学生传授本学科基本的问题求解方法，并通过基本理论知识的传授，达到培养基本能力（含创新能力和技能）、基本素质的目的；注重培养学生的社会责任感，强化设计服务于社会、服务于人类的思想，从而造就适应学科和社会发展需要的高级设计人才。
2.艺术设计基础课教学要改变传统的美术教育模式，突出鲜明的设计观念，体现艺术设计专业特色，探索适应21世纪应用型、设计型人才需求的基础教育模式。
3.艺术设计是一门实践性很强的学科，社会需要大批应用型设计人才，因此教材编写应力求以专业基础理论为主，突出实用性。
4.艺术设计是创造性劳动，在教学方法上要通过案例式教学加以分析和启发，使学生了解设计程序和艺术设计的特殊性，从而掌握其规律，在设计中发挥创造精神。
文摘插图：
第二章 设计的发展过程
在我们身边发生的任何事情都有其缘由和脉络，要想深入地了解一件事情，从其产生和发展入手是十分必要的，因为构成事物本质性的东西就存在于产生和发展的过程中，抓住了过程就等于抓住了事物的本质。专门从事设计的设计者的能力之所以会高于普通大众，不仅仅是因为他们有丰富的经验，更重要的还在于他们对设计过程的理解和把握也超乎常人。有非常之想，才可能有非常之举；有非常之举，才可能有非常之功。了解设计的发展过程，设计者才可以理解设计的本质属性，进而加深对设计美学的理解。
第一节 人类为什么需要设计
翻开中西方早期文明的历史，我们便会发现一个有趣的现象：我们的祖先都将泥土视为血肉之躯产生的根本。不管是由女娲这样的大神用泥土揉捏出来，还是由上帝用尘土塑造出来，人都与大地有着密不可分的联系，来于土，归于土，构成了人类生命的起始和归宿。这些神化故事不仅以丰富的想象虚构出来了人类的起源，还暗示出一个共同的道理：人本身就是被大自然设计出来的，天生就具有很强的可塑性。
然而，这样的经历还决定了人的不安分。据《圣经?旧约》上记载，地球上最早出现的人类是古巴比伦人。为了独占生存空间中的一切资源，他们不仅想方设法地占据尽可能大的地域，而且还发明了文字，试图建立一个使用单一语言的世界。尤其在占有欲望的作用下，他们还想凭借自身的智慧，建造一座庞大的城市，并在其中设计了一座可以直通天国的高塔。故事肯定纯属虚构，但是也透露出这样的信息：人类自从来到这个星球上就具有很强的占有欲望，并试图在可能的范围内，依靠自己的能力实现这种欲望，各式各样的设计活动可能就是人们在实现各种欲望的过程中开始的。
首先，为自己的生存而设计。生存是人类在任何时候都要首先考虑的问题，这是生命赖以存在的基础，也是各种设计活动开始的基本前提。从人类的自身条件看，不管是身体的强健程度，还是抵御自然界各种灾难的能力，人类在许多方面甚至赶不上黑猩猩。人类在与身边的各种生命伙伴的比较中，发现自身存在着很多不及它们的地方：论速度，人跑不过大地上许多善于奔跑的动物；论视力，人眼在观看的时候不仅需要光线，而且需要适当的距离，在条件不具备的情况下，人的视力几乎没有作用；论耐力，在耐寒冷、耐饥渴、抗病毒和持续劳作方面
……[看更多书摘]
后记每结束一次重要的写作活动，总会有一些感受需要总结，有一些人或事情令人难忘。于是，便产生了写后记的想法。
多年的教学实践告诉我，设计是一门很难上的课程，要想将这门课程教出好的效果，教师至少需要具备两个方面的能力：一是实践上的能力；二是理论上的能力。实践在于操作，形象直观，也好出效果；理论在于思想，需要积淀，不是一日之功。操作的过程生动，容易引起学生的兴趣；思想的过程抽象，往往被师生忽略。这种情况，直接导致了部分院校的设计类教学停留在“照猫画虎”的水平上。对高校教学来说，淡化了理论等于降低了规格，影响了学生的成才质量，更拉开了与社会所期待的高素质设计师之间的距离。改变这种情况的有效办法之一是在教材上下工夫。
长期以来，设计类教材中也一直存在着重操作、轻理论的问题。近年来这种情况虽有所好转，但是，仍然摆脱不了理论与实践“两层皮”的局限。
为了有效地改变这种情况，我在本教材的撰写过程中做了不少努力。
首先是在内容设定上的。针对现代社会中设计无处不在的事实，将设计放到了关乎人们生活质量的高度来认识，提出了人人都是设计师的观点；为了将设计师与匠人区别开来，提出了设计是思想外化的观点；为了加深对产品之美的理解，提出了产品之美的根本在于实际属性与设计者所达到的精神境界、工艺水平完美统一的观点；为了帮助学生对设计之美的认定有所依据，摆脱跟着感觉走的水平，安排了设计形式美学分类方面的内容……所有这一切，都是将设计提升到文化现象的高度来考察的，所以，还安排了设计与文化方面的内容。
其次是在表现形式设定上的。针对设计教学形象直观的特点，我在每一章里都安排了图片，力争在图文并茂中说明道理；为了拉进学生与理论之间的距离，在阐述过程中尽量避免抽象的推理，而尽量采取通俗易懂的方式来表述；当然，为了增强表现效果，彩色印刷也为本书的形式增色不少。
这些努力仅靠一个人是难以完成的。在历时近一年的写作中，我得到了各方面老师的支持和帮助：艺术学院的蔺宝钢教授对设计教学的独到理解，给本人了不少启发，尤其是赠与的专著，集多年教学与科研经验之大成，为本书提供了不少第一手材料；建筑学院的王军教授对建筑环境设计的实践与理论，为本人理解设计与人的关系起到了振聋发聩的作用；建筑学院刘克成、刘加平两位教授课堂上与闲谈中对建筑设计的哲学思考，更对本人从高层次上认识设计起到了雪中送炭的作用；身兼西安实验职业中专的美术教师与我校研究生双重身份的史煜女士，不仅以自身的勤奋给本人以激励，更为本书的图片收集与整理付出了辛勤的劳动……尤其是华中科技大学出版社的王汉江编辑，尽管一直未曾谋面，但是，在一次次书稿往来编辑的过程中，我一次次地被他工作的负责与细致所感动。当然，写作中还参考了近七十位中外学者的相关研究成果，为本书提供了开阔的学
