21世纪高等学校规划教材 机械设计基础实验教程
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作者： 薛铜龙 主编
出 版 社： 中国电力出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 95印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787508387130包装： 平装内容简介
本书为21世纪高等学校规划教材。
本书主要包括绪论、机械设计基础各实验项目的内容及思考题、机械设计基础各实验项目的实验报告三部分。
本书可作为高等院校机械类专业机械原理、机械设计、机械设计基础等课程的实验教材，也可供工程技术人员参考。
目录
前言
第1章 绪论
1.1 机械设计基础实验的目的和任务
1.2 机械设计基础实验的内容
1.3 机械设计基础实验的学习方法
第2章 实验项目及内容
实验1 机构及机构组成认知实验
实验2 零件与部件认知实验
实验3 机构测绘实验
实验4 渐开线齿轮的范成实验
实验5 渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定实验
实验6 机构运动参数测量实验
实验7 机构运动方案创新设计实验
实验8 带传动实验
实验9 滑动轴承实验
实验10 轴系结构设计实验
实验11 减速器拆装实验
实验12 机械传动系统性能综合测试与分析实验
第3章 实验报告
实验1 机构及机构组成认知实验报告
实验2 零件与部件认知实验报告
实验3 机构测绘实验报告
实验4 渐开线齿轮的范成实验报告
实验5 渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定实验报告
实验6 机构运动参数测量实验报告
实验7 机构运动方案创新设计实验报告
实验8 带传动实验报告
实验9 滑动轴承实验报告
实验10 轴系结构设计实验报告
实验11 减速器拆装实验报告
实验12 机械传动系统性能综合测试与分析实验报告
参考文献
书摘插图
第1章 绪论
1.1 机械设计基础实验的目的和任务
教育要面向未来，现代教育理念已从知识型教育、智能型教育走向素质教育、创新教育。高等教育在探索如何实施以人的全面发展为价值取向的素质教育过程中，逐步认识到实验教学和理论教学具有同等重要的地位和作用。
实验教学的重点在于让学生自己动手。实验是认识世界的一个重要源头，学生通过实验可以牢固地确立实验先于理论、理论源于实验的科学世界观，不仅从理论课上接受知识，还要自己通过实验去学习知识，在实践中运用知识，真正掌握知识，最终在实践中创造和发展知识。
实验教学是理论知识与实践活动、问接经验与直接经验、抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合的过程。要在实验教学中培养学生的创新能力，就要重视实验教学的方法，使实验课程成为学生有效地学习和掌握科学技术与研究科学理论和方法的途径，学生通过一定量的有水平的实验和有计划的实验操作技能训练，可以扩大知识面，增强实验设计能力、实际操作能力，提高分析和解决问题的能力，培养科研协作精神，使自身素质得到全面提高。
机械设计基础实验是机械设计基础课程的重要实践环节，其教学目标是使学生认知机械设备与装置，掌握绘制实际机构运动简图的技能，以及对简单机械参数测试的手段，加深对基本理论的理解和验证，培养学生的测试技能，提高学生独立思考、分析和解决问题的能力，获得实际操作的基本工程训练和对实验结果进行分析的能力。
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