尊重:小习惯改变大世界(尊重改变生活父母教师读本)
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品牌: 闫玉双
基本信息·出版社：中信出版社
·页码：293 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：7508616405/9787508616407
·条形码：9787508616407
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：尊重改变生活父母教师读本
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内容简介《尊重:小习惯改变大世界》是面对教师和父母的普及型读物，聚焦发生在我们身边的那些习以为常的小事，围绕着对生命质量的追求，以尊重为价值导向，探讨这些事情背后的文化现象，用“尊重”反思生活。全书通俗易懂，层层深入，启发老师和父母冲破习惯的束缚，尝试从另一个角度思考问题。尊重是人与人、人与自然的相处之道，是维系人与人之间关系最基本的要素。《尊重——小习惯改变大世界》，是“尊重改变生活”系列从书的父母教师读本。
作者简介陶西平，曾任北京市教育局党组书记、局长，北京市市长助理，北京市人大常委会副主任，全国人大教科文卫委员会委员。现任国家总督学顾问，中国教育学会副会长，中国联合国教科文组织协会全国联合会主席，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席。曾主编《教育评价辞典》《多元智能与课程改革丛书》，著有《让失败率为零——教育改革的思考与实践》《一路走路来——陶西平教育漫笔》。中国共产党第十三次、十四次全国代表大会代表，第七届、八届、九届全国人民代表大会代表。
孙云晓，中国青少年研究中心副主任、研究员，中国作家协会全国委员会委员兼儿童文学委员会委员，《少年儿童研究》杂志总编辑。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。著有《孙云晓教育作品集》（8卷）等。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
闫玉双，中学高级教师，现任中国教育学会中学德育专业委员会理事、基础道德学术委员会秘书长。从事中学语文教学17年，自1994年起在北京市东城区教科研中心从事基层教育科学研究工作。侧重于研究“尊重”这一价值理念在相互关系中的地位、作用以及如何形成相互尊重的环境。主持编写师生案例《当代中学生的思考系列丛书》（常务副主编）、《我和学生共成长》（常务副主编）、《反思教育习惯》（主编）等书，与孙云晓先生合著《学会尊重，成功做人》。该项研究先后被立项为北京市教育科学规划“九五”重点课题，全国教育科学、中国教育学会“十五”、“十一五”规划课题。
编辑推荐《尊重:小习惯改变大世界》由中信出版社出版。
目录
序1：学会尊重——为了所有人的明天／陶西平
序2：真正的教育必须从尊重开始／孙云晓
第一章 尊重他人
第一节 尊重平等的生命／3
一、“主角”与“配角”错位／3
二、萧伯纳：小女孩／4
三、普希金给了流浪汉什么?／7
四、向姚明学习／10
问题与讨论／16
第二节 请让我来帮助你，就像帮助我自己／17
一、你的帮助正确吗?／17
二、面包不是一切／19
三、不索求，才能得到爱／21
四、善良的回报／24
五、默默助人的快乐／26
问题与讨论／29
第三节 学会感恩／30
一、没有一种爱是不需要报答的／30
二、有教养的人懂得感恩／33
三、感恩是一种歌唱生活的方式／35
四、拥有一颗感恩的心／40
问题与讨论／44
第四节 最高贵的报复方式足宽容／46
一、人若犯我，我必犯人吗?／46
二、可怕的“巫毒娃娃”／49
三、甘地和马丁·路德·金的利器／51
四、变“拳拳相击”为“拳掌相击”／52
五、学会宽容“五记住”／56
问题与讨论／61
第五节 谁都不是一座岛屿／63
一、生活不是一块蛋糕／63
二、我+我们=完整的我／65
三、三个和尚有水吃／68
四、教会孩子“我们”／72
问题与讨论／76
第六节 找准自己的坐标／77
一、我是谁?／77
二、不以规矩，不成方圆／80
三、寻找自己在生活中的位置／83
问题与讨论／87
第二章 尊重差异与多样性
第一节 生命不能排序／91
一、地球是个平等的大家庭／91
二、是谁给生命排序／93
三、少干预就是对大自然的尊重／96
问题与讨论／101
第二节 成为你自己／103
一、限制扼杀天才／103
二、做你自己／105
三、“三”个原则做自己／107
四、怎样使孩子成为一幅最完美的画?／111
问题与讨论／114
第三节 只和自己比／115
一、无处不在的“比”和“争”／115
二、“比”带给我们什么?／117
三、做自己的第一／121
问题与讨论／126
第四节 捍卫别人说话的权利／128
一、是什么掩盖了不同意见?／128
二、不同意见更有价值／130
三、请对我说“不”／132
四、怎样对待不同意见?／135
问题与讨论／140
第三章 尊重环境
第一节 对大自然心怀敬畏／157
一、每一条小鱼都在乎／157
二、敬畏之心帮助孩子成长／159
三、敬畏之心带来和谐／162
问题与讨论／166
第二节 莫为眼前利而断子孙路／167
一、是什么使得人们争相掠夺环境／167
二、吃钓钩的代价／169
三、明天是大家的明天／173
问题与讨论／178
第三节 动物，我们的朋友／181
一、动物也有生命／181
二、人和动物是“同乡”／182
三、在心中为动物“立法”／184
问题与讨论／187
第四节 计石缝路边滋出野草／190
一、随处可见的“改造”／190
二、“改造”带来了什么?／192
三、遵从自然本身的和谐／195
问题与讨论／197
第五节 做自然的孩子／198
一、孩子为什么要远离庄稼地?／198
二、现代生活就是远离自然吗?／200
三、走进大自然／203
问题与讨论／208
第六节 不让晒的衣服高过晾台／210
一、黑镜头／210
二、走出“小我”，走向“大我”／212
三、拆掉心中那堵墙／216
问题与讨论／219
第四章 尊重资源
第一节 钱是你自己的，但资源是大家的／223
一、倒“饭”还是倒“钱”／223
二、钱不等于资源／225
三、被“小题大做”的牙签，228
问题与讨论／231
第二节 知足常乐／232
一、盲目追求豪华就像光着膀子听交响音乐会／232
二、奢华不等于舒适／235
三、节俭是一种健康的生活态度／237
问题与讨论／240
第三节 为需要而消费／242
一、地球承受不了无休止的欲望／242
二、别让欲望吃掉你／244
三、分清需要和欲望／247
问题与讨论／250
第四节 简单幸福／251
一、幸福需要多少钱?／251
二、“狄德罗”的苦恼／254
三、放慢生活节奏／257
四、简单的生活是一种高质量的新生／259
问题与讨论／262
第五节 积极主动地生活／263
一、随处可见的占有／263
二、占有还是失去／265
三、占有得越多越被外物所占有／268
四、发展内在的力量／269
问题与讨论／274
第六节 小习惯改变大世界／276
一、小习惯影响大环境／276
二、观念变了，一切都会变／279
三、将环保纳入生活／282
问题与讨论／285
后记／287
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序言尊重是科学发展观、建设和谐社会的核心价值，也是可持续发展教育的核心价值。“联合国可持续发展教育十年”（2005～2014）明确提出：“可持续发展教育归根结底是创造一种价值观，这种价值观的核心就是尊重，包括：尊重他人——当代人和后代人，尊重差异性与多样性，尊重环境，尊重我们居住的星球上的资源。”这四个“尊重”应当贯穿于全部教育活动之中，使千百万人形成新的态度和价值观，从而激发新的决策和新的行动，使可持续发展成为一个更有利于实现的理想。
闰玉双老师的《尊重，小习惯改变大世界》这本书也正是在这个大背景下完成的。
《尊重，小习惯改变大世界》是面向教师和父母的普及型读物。“教育为了可持续发展”的基本理念就是：改变人类生存方式必须从基础做起。
文摘什么是成才之路？成才之路应该怎样走？这是每个老师和父母共同关注的问题。
一、艰难的“成才”之路
这是北京的一名初中学生写给爸爸的信：爸爸：
自从上初中以来，我的课余时间一下少了许多，每天都被您管得很严，晚上10点半以前不准睡觉，我精疲力竭，但还得咬着牙坚持下来，因为我明白您这是为我好。
上了初三，您对我的学习管得更严了，我每天除了做老师留的作业以外，还要做您留的作业。这样我在家就是无休止地做作业。压得我喘不过气来。但是您还是觉得我没有把时间充分利用起来，把我的睡觉时间又往后推迟了一个小时。这样本来就精力不佳的我，更要咬牙坚持了。您也经常鼓励我坚持下去，考完高中就可以放松了。我又坚持了一个月，体重一下子就轻了6斤。您也看出我支持不住了，就买一些营养品给我吃，好让我有充沛的精力去迎接新一轮复习。
星期六，我打开录音机想听一听音乐，放松放松，但是您怒气冲冲地将录音机关上，然后冲我大声吼道：“你都快中考了，还这样浪费时间，还不赶快复习你的功课！”说完就把录音机锁进了柜子里。只有当您看见我拿书念的时候，才露出了笑容。
爸爸，我真想对您说：“我是人，不是学习的机器，请多给我一些休息的时间吧！”
天下的父母为什么这么逼着孩子学习呢？我们在这里摘录一位母亲的话：
孩子，妈妈知道你累，知道你困，也知道你是多么爱踢足球、爱游泳，更知道你多么想痛痛快快地看几本你最喜欢的武打小说，这对于青春年少的你都不过分。然而，妈妈把这一切都无情地限制了，常常叮嘱你少玩会儿。孩子，并不是妈妈心狠，你睁开眼睛看看，当今社会竞争是多么激烈，没有知识、没有学历，你怎么能有实力面对未来的筛选？！古人曾“头悬梁，锥刺骨”，你今天苦一点，累一点，多付出一点，多学一点，将来就能多收获一点。孩子，你不想碌碌无为地混过一生，就要珍惜时间，努力学习，将来才能成为有用人才。
为了孩子能成才，父母们不仅在学习上管教孩子，有许多不惜血本，为孩子择校。小学、高中，甚至择校之风已经蔓延到幼儿园。冯女士的儿子今年才3岁，5月以来，她四处考察，想为儿子挑所理想的幼儿园。每到一处，除了问询师资情况、课程设置、软硬件环境，父母都将“升学率”作为重点参考依据。他们认为，好的幼儿园不仅能教孩子写字、算术，还具备推荐毕业生入读名牌小学的实力，即便多花些钱也值得。
针对这种择校之风，父母感叹：孩子入学真难！但是现实中，并不是没有学校
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后记《尊重，小习惯改变大世界》终于交稿了。当我敲完最后一个字，当我从word软件退出时，我觉得完成了一个使命。书中淋漓尽致地说出了我想说的心里话，顿时我心生一种此生无憾的感觉。
这十来年，“我们离尊重有多远”几乎成了我思考问题的起点。每当我受到不公正的对待，看到不公正的现象，我都会发出“我们离尊重有多远”的感慨。有一次，我和一位领导的意见产生分歧，我认为他没有尊重我们的劳动，他认为我没有尊重领导，尽管我们对尊重的理解不一样，但是几乎在同时，我们说了一句共同的话：“我们离尊重有多远？”
每个人都渴望尊重，但每个人又都站在自己的角度理解尊重。之所以导致对尊重有不同的理解，是源于人心中的那杆秤。每个人在评价“什么是好，什么是不好”，在决定自己“该做什么，不该做什么”的时候，都是以自己心中的那杆秤为标准，这个标准就是价值观念。
有学者说，整个人类社会的发展，本质上就是价值观念的运作。价值观念是一个社会和一个人发展的灵魂，价值观念决定着我们该走什么样的路。
