金属工艺学(国家示范性高职高专规划教材·机械基础系列)
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品牌: 宋金虎
基本信息·出版社：清华大学出版社，北京交通大学出版社
·页码：297 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：7811237784/9787811237788
·条形码：9787811237788
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：国家示范性高职高专规划教材·机械基础系列
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内容简介《金属工艺学》是根据高等职业教育人才培养目标要求编写的。主要内容包括：金属材料的性能，金属材料结构的基本知识，钢的热处理，常用金属材料，铸造成型，金属压力加工，焊接成型，金属切削加工，机械零件成型方法的选择，先进加工技术简介。书中大量实例均来自生产实际，注重内容的实用性与针对性。本教材突出职业教育的特点，侧重应用能力的培养，内容上简化了过多的理论介绍，注重基本原理、工艺特点，知识面宽而浅。每部分内容后配有一定数量的复习思考题。书中有关名词术语、工艺资料等均采用国家最新标准。《金属工艺学》可作为高等职业院校、高等专科学校、高级技工学校、技师学院、成人教育学院等大专层次的理工科类金属工艺学课程的教材，也可供中等专业学校机械类专业的学生选用，同时可作为广大自学者的自学用书及工程技术人员的参考书。
编辑推荐《金属工艺学》由北京交通大学出版社出版。
国家最新标准，符合设计规范
突出机械现代设计的新方法
内容简洁、实用，侧重应用
配备有电子教案和习题解答
丛书特点：
采用最新的国家标准，教材内容紧随技术和经济的发展而更新，及时将新知识、新技术、新工艺和新案例等引入教材。突出实用性和针对性，培养工程实践能力。围绕培养学生的职业技能这条主线来设计教材的结构、内容和形式。以社会需要为目标，以就业为导向的宗旨，满足院校学历证书与职业资格证书并重的“双证制”要求。采用“实例引导、任务驱动”的编写方式，激发学生的学习兴趣。注重立体化教材（数字化教学系统、试题库、网络课程） 通过主教材、电子教案、配套素材光盘、实训指导和习题及解答等教学资源的有机结合，提高教学服务水平，为高素质技能型人才的培养创造良好的条件。编写教师由高职高专院校的一线骨干教师和企业一线工程师组成。既针对各专业的课程设置，又融合工程中的实践经验，实现教学过程“真实性”、能力培养“岗位性”、教学管理“企业性”。
目录
绪论
学习情境1 金属材料的性能
任务1 金属材料的力学性能
任务2 金属材料的物理. 化学性能
任务3 金属材料的工艺性能
复习思考题
学习情境2 金属材料结构的基本知识
任务1 金属材料的晶体结构
任务2 铁碳合金状态图
复习思考题
学习情境3 钢的热处理
任务1 钢的热处理的基本概念
任务2 钢的普通热处理
任务3 钢的表面热处理
任务4 热处理新技术简介
任务5 零件常见热处理缺陷分析及预防措施
复习思考题
学习情境4 常用金属材料
任务1 工业用钢
任务2 铸铁
任务3 非铁合金及粉末冶金
复习思考题
学习情境5 铸造成型
任务1 铸造成型工艺基础
任务2 铸造成型方法
任务3 铸造成型工艺设计
任务4 铸件结构工艺性
复习思考题
学习情境6 金属压力加工
任务1 金属压力加工的基本原理
任务2 金属锻造时的加热与冷却
任务3 锻造
任务4 板料冲压
任务5 其他常用压力加工方法简介
任务6 锻压新工艺简介
思考题与习题
学习情境7 焊接成型
任务1 焊接的基本原理
任务2 常用焊接方法
任务3 常用金属材料的焊接
任务4 焊接结构工艺性
任务5 常见焊接缺陷产生原因分析及预防措施
任务6 焊接质量检验
任务7 其他焊接技术简介
复习思考题
学习情境8 金属切削加工
任务1 金属切削加工基础
任务2 切削加工方法
任务3 零件切削加工工艺过程
任务4 零件结构的工艺性
复习思考题
学习情境9 机械零件成型方法的选择
任务1 机械零件的失效
任务2 机械零件材料选择的一般原则
任务3 零件毛坯成型方法选择的一般原则
任务4 毛坯质量检验
复习思考题
学习情境10 先进加工技术简介
任务1 电火花加工
任务2 电解与电铸加工
任务3 超声波加工
任务4 激光加工
任务5 数控加工技术
任务6 柔性制造技术
任务7 成组技术
复习思考题
参考文献
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序言金属工艺学是高等职业院校机械类各专业必修的技术基础课，是研究零件制造工艺方法的综合性技术课程。它主要研究工程材料的性能及其对加工工艺方法的影响、各种工艺方法自身的规律性及其相互联系与比较、各种加工方法的加工工艺过程和结构工艺性，着重阐述常用工程材料及主要加工方法的基本原理和工艺特点，全面讲述机械零件常用材料的选用、毛坯的选择、机械零件的加工方法和工艺路线的拟定及机械制造的新技术和新工艺。本课程兼有基础性、实用性、知识性、实践性与创新性等特点，是培养现代复合型人才的重要基础课程之一。
在编写本书时，我们从职业教育的实际出发，注重实践性、启发性、科学性，做到概念清晰，重点突出，对基础理论部分，以“必需”和“够用”为原则，以强化应用为重点。体现了面向生产实际，突出职业性的精神，凸显了职业教育的特点。
本书可作为高等职业院校、高等专科学校、高级技工学校、技师学院、成人教育学院等大专层次的理工科类金属工艺学课程的教材，也可供中等专业学校机械类专业的学生选用，同时可作为广大自学者的自学用书及工程技术人员的参考书。
本教材按总课时64学时编写，在实际教学中，教师可适当增减。金属工艺学实践性比较强，建议授课教师根据不同教学内容和特点进行现场教学，教学环境可考虑移到专业实训室、金工车间、企业生产车间中，尽量采用“教、学、做”一体化的教学模式。
本书由宋金虎担任主编，学习情境1～学习情境3由吴明清、张宝君编写，学习情境4由孙春静编写，学习情境5由卢洪德编写-学习情境6由白西平编写，绪论、学习情境7由宋金虎、孔庆玲编写，学习情境8～学习情境9由陈伟栋编写，学习情境10由王真编写。全书由王国林主审，他仔细地审阅了全稿，并提出许多宝贵的修改意见，在此表示衷心感谢。
文摘插图：
组元：组成合金最基本的独立物质称为组元。组元可以是金属元素、非金属元素和稳定的化合物。铁碳合金中的铁元素和碳元素是组元，铜锌合金中的铜元素和锌元素是组元。二元合金：由两个组元组成的合金称为二元合金。一系列相同组元组成的不同成分的合金称为合金系。根据组元数的多少，可分为二元合金、三元合金等。相：合金中具有同一化学成分且结构相同的均匀部分叫作相。合金中相和相之间有明显的界面。若合金是由成分、结构都相同的同一种晶粒构成的，各晶粒间虽有界面分开，但它们仍属于同一种相；若合金是由成分、结构都不相同的几种晶粒构成的，则它们属于不同的几种相。组织：在显微镜下观察到的金属中晶粒的种类、大小、形态和分布称为显微组织，简称组织。金属的组织对金属的机械性能有很大的影响。只有一种相组成的组织为单相组织，由两种或两种以上相组成的组织为多相组织。纯金属在固态下只有一种相，但合金在固态下不一定是一种相，多数是两种或两种以上的相。根据结晶时组元间相互作用的不同，合金的相结构可分为固溶体、金属化合物和机械混合物等类型。
