高中古诗文完全手册
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品牌: 李支舜
基本信息·出版社：上海科技教育出版社
·页码：299 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787542848581
·条形码：9787542848581
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《高中古诗文完全手册》内容简介：随着各省市新课程改革的不断深入，古诗文的学习，显得越来越重要。她不仅是高考语文“必考课”，而且是增知长识、陶冶情操的“必修课”。学什么?怎么学?是广大中学生朋友必须面对和思考的两个问题，《高中古诗文完全手册》(以下简称《手册》)就是为了解决这些问题而编写的。
作者简介李支舜，上海市语文特级教师。现为华东师范大学一附中副校长，虹口区“语文名师培养基地”主持人，华东师范大学硕士研究生导师，中国阅读鉴赏研究会理事。曾荣获“曾宪梓教育基金奖”、“全国优秀语文教师”、“全国优秀语文实验教师”等称号。长期从事高中语文教学与研究，倡导“博读、精思、巧练”的学习方式，主持国家级“中学语文活动艺术”实
验课题，形成富有个性的“语文问题式”教学风格。在《解放日报》、《文汇报》、《中国教育报》等报刊发表文章200多篇；出版专著《高考文言文训练与应考指导》、《高考古诗词鉴赏与应考指导》、《高考文言文能力步步高》、《高考语文开放性试题导与练》、《高中古诗文译注与拓展》、《高中语文必修古诗文详注通译》，主编《高中五星级题库语文》等书计500多万字。
编辑推荐《高中古诗文完全手册》：知识与能力并举，技巧与效率同行。
常识总汇，方法导引。
目录
第一部分 文言文
(一)词法
1 高中文言文常见通假字一览表
2 高中文言文常见古今异义双音词一览表
3 高中文言文常见古今异义单音词一览表
4 高中文言文常见一词多义词推导表
5 高中文言文常见150个实词详解
6 高中文言文常见偏义复词一览表
7 高中文言文名词活用规律一览表
8 高中文言文动词活用规律一览表
9 高中文言文形容词活用规律一览表
10 高中文言文代词分类详解
11 高中文言文副词分类详解
12 高中文言文介词分类详解
13 高中文言文连词分类详解
14 高中文言文助词分类详解
15 高中文言文叹词分类详解
16 高中文言文常见兼词一览表
17 高中文言文常见一词多类词一览表
18 高中文言文常见同类异形词一览表
19 高中文言文常见语气词连用一览表
(二)句法
1 高中文言文判断句一览表
2 高中文言文被动句一览表
3 高中文言文省略句一览表
4 高中文言文倒装句一览表
5 高中文言文固定结构一览表
第二部分 古诗词
1 古代诗歌分类介绍一览表
2 高考古诗词常见意象分类解说
3 古诗词鉴赏评价常见术语
4 古诗词常见表现手法一览表
5 古诗词语言风格简说
6 古诗词“炼字”艺术简说
7 对联基本常识简表
第三部分 古诗文常识
(一)文学常识
1 先秦文学常识简表
2 两汉文学常识简表
3 魏晋南北朝文学常识简表
4 唐代文学常识简表
5 宋代文学常识简表
6 元明清文学常识简表
7 中国古代作家并称一览表
8 中国古代大诗人别称
9 中国古代作品并称概述
1 0中国古代文学作品之最
11 中国古代文学派别概述
(二)文化常识
1 古人称谓简说
2 古代姓名与称谓一览表
3 文言文中常见称谓例解
4 文言文常见谦词分类解说
5 文言文常见敬称分类解说
6 亲友间的礼貌称呼
7 朋友之间不同称谓简介
8 古代官职一览表
9 古代科举、学校一览表
10 古代地理一览表
11 古代天文历法一览表
l2 二十八宿分野对照表
13 古代纪时对照表
14 天干地支合称表
15 五更时段对照表
16 古代风俗礼仪一览表
17 古代常见的社交用语
18 古代传统节日简介
19 古代刑法简介
20 古代饮食器具一览表
21 古代音乐、书法一览表
22 古代作品集命名的方法
23 中国古代的“四大”简称一览表
24 我国历史上的“十圣”简介
25 高考古诗词常见典故
(三)文体常识
1 古代诗词曲体裁简介
2 中国古代诗歌发展概述
3 中国古代文章体裁简介
4 中国古代散文发展概述
5 古代小说体裁简介
6 中国古代小说发展概述
7 古代史籍编排体例简介
8 古籍注释体例简介
第四部分 古诗文基础
1 500个容易读错的字
2 古诗文常见修辞简表
3十二生肖的成语解释
4 课内必背名句150句
5 课外必背名句150句
方法篇
第五部分 古诗文复习实用方法与技巧
(一)文言文
1 理解实词含义的十种方法
2 掌握虚词用法的十种方法
3 文言文断句标点的十种方法
4 高考文言文翻译的十大诀窍
5 高考文言文的翻译口诀
6 筛选提取信息的四种方法
7 高考文言文归纳概括的五种方法
8 高考文言文阅读的“三遍法”
9 高考文言文阅读的四大要诀
10 高考文言文常见的五种解题方法
(二)古诗词
1 古诗词鉴赏歌诀
2 诗词鉴赏的八种突破方法
3 如何鉴赏古诗词的思想内容
4 注意“意境”的五种表现形式
5 “诗眼”题解答方法例解
6 诗词“炼字”题的回答步骤
7 注意诗词“含蓄之美”的八种形式
8 注意诗词“典故”的五种形式
9 注意诗词“以小见大”的四种方法
10 注意“列锦”的六种表达效果
11 注意诗词中“互文”的变式
12 古诗词“比较题”的解题方法
13 古诗词考题的五种模式与答题技巧
(三)语文常识
1 古代文学常识助记歌谣
2 古代文学常识四字诀
3 文言文名句名篇背诵“六注意”
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序言中华文化，博大精深；古典诗文，绚丽多姿。古诗文不仅是汉语言的珍宝而且是民族文化的载体：传承和弘扬伟大的民族文化应该是中学生共同的心愿和职责。
随着各省市新课程改革的不断深入，古诗文的学习，显得越来越重要。她不仅是高考语文“必考课”，而且是增知长识、陶冶情操的“必修课”。学什么?怎么学?是广大中学生朋友必须面对和思考的两个问题，《高中古诗文完全手册》(以下简称《手册》)就是为了解决这些问题而编写的。
如果说古诗文是一个文化宝库，那么，《手册》就是送给你打开宝库的一把“钥匙”：如果说古诗文的学习和考试是攀登一座大山，那么，《手册》就是助你攀登的一架“天梯”。因此，本书不仅是一本为高中生“量身定做”的工具书，更是一本“有的放矢”的学习方法指导书。
本书的特点十分明显．具体体现在以下几个方面：
系统性全书由两大板块构成：知识篇和方法篇。知识是能力的基础，方法是学习的捷径；基础实。古诗文才能破解；方法明，学习效果才能显著。知识篇由“文言文”“古诗词”“古诗文常识”“古诗文基础”构成。形成比较完整的一个学习系统．条理清晰，重点突出：方法篇主要介绍若干常见而速效的学习方法，操作性强，实用实在。
简明性古诗文的相关知识多而杂。为了方便同学们使用。本书编写时，一是注意了针对性，二是注意了实用性。前者以高中语文《课程标准》规定内容为界，讲求“适量”。力求“适当”；后者以古诗文学习的需要为上．讲求“适用”。
文摘插图：
三、忧国忧民：知人论世，领悟情感
古代不少诗人以天下为己任，写出了许多忧国忧民之作，尤其是在特定的时代背景中，如唐朝安史之乱、藩镇割据时期，南宋统治者偏安江南时期等。理解这类诗歌要联系时代背景，做到知人论世，进而领悟作者忧国忧民的思想感情。如杜苟鹤的《山中寡妇》，杜荀鹤是晚唐诗人，晚唐时藩镇割据，节度使们为扩大自己的势力，连年征战，诗中的妇人被战乱夺走了丈夫，孤身一人，身穿麻布衣，鬓发枯黄，面容憔悴，生活困苦不堪。面对民不聊生的黑暗社会现实，诗人发出了深沉的感慨：“任是深山更深处，也应无计避征徭”，诗人对山中寡妇的深切同情，对残酷的剥削、无休止的徭役、繁重的赋税的憎恨，便能理解和把握了。其他如秦韬玉的《贫女》、皮日休的《橡媪叹》、聂夷中的《伤田家》、自居易的《观刈表》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等也可运用这种鉴赏方法。
四、思乡怀人：领悟意象，理解感情
这类诗歌往往借助于某些具体意象，抒发诗人怀念家乡、思念亲人的感情。如李白的《春夜洛城闻笛》，诗人身在东都洛阳，听到了饱含离愁别绪的《折杨柳》曲，思念家乡之情顿生。借助于《折杨柳》这支曲子，理解传统文化中杨柳的内涵，这首诗蕴含的感情就能把握了。古诗中还常常借大雁、月亮等意象表达思乡怀人之情。
五、怀古伤今：联系背景，理解典故
这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。理解这类诗歌，首先要联系相关的写作背景，弄清作者的写作意图；其次要正确理解所运用的一些典故。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，首先要了解词人写这首词时已年近半百，但没有受到统治者的重用，空有报国之志而又报国无门，壮志难酬；其次要理解词中所描写的古人古事，周瑜雄姿英发、羽扇纶巾、指挥若定的形象，进而理解作者的写作目的是怀古伤己：借周瑜的年轻有为抒发自己年近半百而功业无成的感慨。又如理解辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，要联系南宋统治者偏安江南的背景，又要理解刘义隆、孙权、刘裕、廉颇等典故的含义。既表现了对统治者不思恢复的强烈不满，又表现了对统治者不重用自己的愤慨，既怀古伤今，又怀古伤己。其他如李白的《越中览古》、刘禹锡的《石头城》也属于这类诗歌。
六、阐发哲理：理解现象，准确阐发
这类诗在宋代特别多，因为宋诗崇尚理趣。诗歌往往由某类自然现象
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