外国优秀教师最有效的建议(中国教师书坊，外国优秀校长、教师最有效的建议系列)
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品牌: 赵国忠
基本信息·出版社：南京大学出版社
·页码：283 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787305063305
·条形码：9787305063305
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：小学生
·丛书名：中国教师书坊，外国优秀校长、教师最有效的建议系列
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内容简介《外国优秀教师最有效的建议》是一部外国优秀教师教育教学研究经典之作，书中的每一位教师皆为世界各国最典型的、富有特色和教育教学魅力的优秀教师，书中精选的40条建议皆为这些优秀教师的教育教学特色、理念、经验和智慧的结晶，堪称教育经典之言；它们犹如一个个智者站在广大教师的面前，为我们指点迷津……它们也必将深深地影响中国教师的教育教学实践。
作者简介赵国忠，1971年生于南京，毕业分配至江苏教育学院、江苏省教育科学研究院工作至今。曾先后担任江苏省骨干教师班、国家级骨干教师班和教师脱产进修班班主任。喜欢阅读和思考，关注教育，注重对基础教育的研究。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作，全心致力于名教师、名校长成功与发展规律的研究以及研究成果的策划、出版工作。
先后策划、出版：
◎《中国著名教师的课堂细节》
◎《中国著名教师的精彩课堂》
◎《中国著名校长的管理奇迹》
◎《中国著名校长的管理细节》
◎《外国著名学校的管理特色》
◎《新课程名师教学100条建议》
◎《最震撼心灵的教育》——感动中国的100个教师故事
◎《校长最需要什么》——中外教育家给校长最有价值的建议
◎《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议
◎《班主任最需要什么》——中外教育家给班主任最有价值的建议等多部著作。
媒体推荐在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——(苏联)著名教育家苏霍姆林斯基
师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
——(加拿大)优秀教师布莱恩
我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入自然中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们的学习热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。
——(美国)优秀教师安妮·莎莉文
一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。
——(日本)优秀教师大野幸男
为人之师，一举一动、一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美。学生除了向教师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生审美观的形成。
——布鲁肖
每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。
——多伦斯·斯来顿
编辑推荐《外国优秀教师最有效的建议》：中国教师书坊，外国优秀校长、教师最有效的建议系列。
目录
第一部分 影响力：用不褪色的教师魅力
外国优秀教师最有效的建议之一 幽默是一种美丽
外国优秀教师最有效的建议之二 微笑真的很重要
外国优秀教师最有效的建议之三 让每个学生都成为你的“最爱”
外国优秀教师最有效的建议之四 做一名“阳光”教师
外国优秀教师最有效的建议之五 教师要有一种奉献精神
外国优秀教师最有效的建议之六 教师应该成为一名演说家
外国优秀教师最有效的建议之七 要有自己的精神空间
外国优秀教师最有效的建议之八 努力使自己成为一名研究型的教师
外国优秀教师最有效的建议之九 教师，请注重你的仪表 美
外国优秀教师最有效的建议之十 切记，教师要信守承诺
外国优秀教师最有效的建议之十一 管理好你的时间
第二部分 和谐力：构建新型师生关系
外国优秀教师最有效的建议之十二 请记住学生的名字
外国优秀教师最有效的建议之十三 别把孩子的特点当缺点
外国优秀教师最有效的建议之十四 学会倾听学生的声音
外国优秀教师最有效的建议之十五 教师要懂得尊重学生
外国优秀教师最有效的建议之十六 学会真诚地赞美
外国优秀教师最有效的建议之十七 与学生一起阅读
外国优秀教师最有效的建议之十八 宽容地对待每一个学生
外国优秀教师最有效的建议之十九 尽量挖掘学生身上的优点
第三部分 管理里：提升教育教学的水平
外国优秀教师最有效的建议之二十 循循善诱，教育的至高境界
外国优秀教师最有效的建议之二十一 不过于注重学生的分数
外国优秀教师最有效的建议之二十二 捕捉学生的兴趣所在
外国优秀教师最有效的建议之二十三 保持和发展学生的学习兴趣
外国优秀教师最有效的建议之二十四 让学生在快乐中学习
外国优秀教师最有效的建议之二十五 让学生的智慧在指尖灵动
外国优秀教师最有效的建议之二十六 培养学生的创造欲
外国优秀教师最有效的建议之二十七 将学生的“错误”视为一种教育契机
外国优秀教师最有效的建议之二十八 通过劳动发展学生的才能与爱好
外国优秀教师最有效的建议之二十九 听课要善于主动品课
第四部分 智慧力：换个思路创新德育
外国优秀教师最有效的建议之三十 “教书”就是为了“育人”
外国优秀教师最有效的建议之三十一 给学生一个积极的心理暗示
外国优秀教师最有效的建议之三十二 给学生一个坚定的信念
外国优秀教师最有效的建议之三十三 没有教不好的学生
外国优秀教师最有效的建议之三十四 帮助学生远离“坏情绪”
外国优秀教师最有效的建议之三十五 对每位学生应抱有积极的期望
外国优秀教师最有效的建议之三十六 信任可以培养学生的诚信
外国优秀教师最有效的建议之三十七 唤醒学生的孝心
外国优秀教师最有效的建议之三十八 教育学生要相信自己
外国优秀教师最有效的建议之三十九 让班会发挥最大的效能
外国优秀教师最有效的建议之四十 从细节入手，培养良好的习惯
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序言众所周知，教师是一种平凡而伟大的职业，成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。那么，如何成为一名优秀教师？
要成为优秀教师，仅有敬业精神是不够的，还要不断提高自己的专业水平，开阔眼界，丰富学识，独树一帜，形成风格，成为精通业务的专家，成为教育教学的行家里手。这需要教师拥有和具备独特的显性知识和隐性知识。
教师的显性知识包含学科和教育心理学知识。对教师而言，第一位的应是学科知识，这是教师安身立命的根本，成为优秀教师的前提。试想，如果一个数学老师不会解题，他怎么能成为一个优秀的教师，又怎么能提高学生的学习水平？而教育心理知识，是优秀教师必备的基础。因为，教师在教育教学中，如何更好的实践新理念？如何更好的提升教育教学水平？如何更好地了解学生和发展学生？如何更好地促进学生的全面发展？这些都是教师必须面对和解决的问题，这些问题的解决都离不开教育心理学知识的有效运用。
教师的隐性知识包含教师的学科教育教学方法、教育科研方法以及教育教学的智慧。对教师而言，教育教学是其核心工作，教师应首先着眼于学科教学方法的研究、探索和实践，着眼于教学专业水平和能力的提升；同时，教师还要深入开展教育科研，科研可以极大地激发广大教师的工作热情，发挥其无限的智慧与创造潜力，从而促进教育教学水平的完善和提高。除此之外，教师还要关注课堂教学机智，锤炼教育教学艺术，提高教学应变能力，提升课堂教学品位，不断积累教育教学的智慧。教师的教育教学的智慧不是教出来、学出来的，而是品出来、悟出来的。
文摘1幽默是一种魅力
优秀教师
格瓦列夫，苏联优秀教师、著名生物学家和教育家。在教育教学中，格瓦列夫非常重视幽默的应用，他认为，教师运用幽默的语言可以使教育获得无穷的活力，既可以缓解学生的心理压力，又能发掘学生的潜能；既能润滑师生之间的人际关系，又能改善课堂教学的氛围。
幽默是教师人格魅力的展示。一位具有幽默感的教师，必然也是一位开朗乐观的人。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。一位具有幽默感的教师能很好地传达知识，学生也会喜欢听他上课。
幽默是教师教育机智与创新能力的展示。没有幽默感的教师，是一尊雕像；没有幽默的课堂，是一潭死水。教师恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，会使教学锦上添花。一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的“磁场”。风趣幽默的教学语言，充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身。
幽默是融合师生关系的润滑剂。随着学习生活节奏的加快，学生在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”，容不得你心染杂尘。幽默，就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。它可以提高学生的学习兴趣，增强记忆效果。人对自己感兴趣的事物记忆清晰，而教师的诙谐、幽默，就是一种非常好的有趣形式，它可使学生精神愉快，记忆效果和学习效率得到充分的展示。同时，严肃活泼的课堂气氛无论对于教师还是学生都是一种莫大的享受。
由此可见，幽默有多种功用，最明显的功用，是在快乐之中把教师和学生联结在一起。它能使学生感到老师的人情之美和性格之美，从而缩短师生间的心理距离，达到“亲其师而信其道”的目的。在现实生活中，有很多成功的案例值得我们去借鉴。
经典案例
幽默的老师
苏联教育家、生物学家格瓦列夫的口才非常好。但是口才再好的老师也难免碰上爱捣乱的学生。格瓦列夫曾经在一所学校讲课的时候，一个学生突然在下面学起了鸡叫。课堂上顿时一片哄笑。若遇到我们，一些老师势必大发雷霆，狂揪罪魁祸首后，一节课也自然“报销”了。
然而格瓦列夫镇定自若地看了看手表，不紧不慢地说：“我这手表误事了，没想到现在已经是凌晨了，不过请同学们相信我的话。公鸡报晓是低等动物的一种本能。”这样的幽默批评既避免了学生因批评易产生的抵触情绪，又起到了很好
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