点此进入淘宝搜索页搜索　　參考價格: 点此进入淘宝搜索页搜索
　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： （美）马丁-妮普 著，曾伏华 等译

出 版 社： 中国宇航出版社

出版时间： 2002-7-1字数： 240000版次： 1页数： 301印刷时间： 2003/05/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787801444516包装： 平装内容简介

本书是美国资深教育家马丁—妮普博士为了适应全世界教育改革的新形势，专为广大教育工作者而著的创新教育课程设计工具书。在书中，作者高度概括地提出了当今教育界最受欢迎、最为有效、最适应“以学生为本”教学课堂的创新八法。这就是1基本问题；2课程综合；3标准化课程开发和评估设计；4真实的评估；5考评量规；6卷宗夹；7思考；8教学活动研究。这八种方法之所以被冠以“创新”二字，是因为作为整体，它们确实可以营造一个公正、合理、严明的“以学和为本”的课堂环境。事实上，这八种方法中的每一种不仅早已受到各有关教育人士的研究、平估和推崇，而且确实经受了长期的实践检验。

全书没有深奥的理论说教，却不乏各种采集自不同学科、不同年级一线教师的经典案例。本书有关课程单元、教学模型及图表设计的方法、步骤、完全可以作为广大教师的工作指南。

作者简介

G马丁-妮普，美国资深教育家，国际著名的课程开发与评估设计专家，斯坦福大学教育学博士。1990-1995年在美国亚德费大学任职，现任美国教学与学习专家研究中心主席，兼纽约州教育顾问。1990年以来，她走访了美国及世界其他国家1000多所学校和社区，现在世界上35所综合性学校任创新教育课程设计顾问。目前正在参与中国政府与美国继续教育中心有关中国高中新课程设计的工作。她发表过许多文章，出版过多本教育专著，著有《为何我这样做——用卷宗夹评估进行有目的的教学》、《实践的智慧：教育家专用卷宗夹》。

目录

序言

第1章 基本问题的魅力

1.1 基本问题的特征

1.2 应当如何运用基本问题

1.3 在评估中怎样运用基本问题

1.4 为什么提出基本问题

1.5 如何区分基本问题和疏导问题

1.6 何时适宜提出基本问题

1.7 读者应采取的行动

1.8 推荐参考书目

第2章 课程综合：保持课程内容的一致性

2.1 为何要进行课程综合

2.2 课程综合的形式

2.3 组织中心

2.4 选择组织中应考虑事项

2.5 判断综合单元的价值和有效性的标准

2.6 设计综合课程应注意事项

2.7 设计综合单元的程序

2.8 推荐参考书目

第3章 标准化课程开发与评估设计

3.1 何时及怎样设计标准化单元

3.2 标准化单元的特征

3.3 推荐参考书目

第4章 真实的评估

4.1 何谓真实的评估

4.2 真实评估的要素

4.3 推荐参考书目

第5章 促进学习的考证量规

第6章 卷宗夹：通向学生思想和学习的窗口

第7章 思考：深入了解自我的关键因素

第8章 教学活动研究：教师的提问题回答

第9章 结束语：拥抱美好的明天

附录1 单元课程设计工具

附录2 真实的评估设计工具

附录3 卷宗夹评估设计工具

附录4 思考、提示和提问

附录5 教学活动研究设计工具

国际教学监督与课程开发协会简介

译后记

 

 

免责声明：本文为网络用户发布，其观点仅代表作者个人观点，与本站无关，本站仅提供信息存储服务。文中陈述内容未经本站证实，其真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。