请问是孩子还是成年人？如果是孩子可以让他做一些游戏，比如穿珠子，先穿大一些的，然后再穿小一些的，一般练上三周之后再提高一个难度，有那么三五个周期就会好起来的。
如果是成年的，就要每天写数字，一口气写下300个数字，中间不许错，错了就从新来，每天坚持，也要三周之后再写500个，700个1000个，这个毛病就会改掉了。也可能开始时不要求时间，然后把时间加进去，就行了。
要想改掉孩子粗心的毛病：
首先家长要培养自己的耐心；
第二是降低要求，降低到孩子能承受、能接受的程度；
第三是赞美，要学会赞美。请看周弘写的《怎样赏识你的孩子》还要看知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》
同意这样的看法！支持
多同学都有粗心的毛病，干什么事都马马虎虎、丢三落四的。粗心会给我们的生活和学习带来不少的麻烦，不及时改正的话会对今后的工作产生不良的影响。
粗心在学生中是极为常见的现象，这与这个年龄阶段的特点有关。因为这时的学生还没有形成正确的世界观、人生观，他们不希望家长、老师干预，但又受年龄所限，做起事来考虑不周，所以做事很难尽善尽美。
粗心在学生在考试中的表现多种多样：
1、 在考试中，会为因粗心丢分而感到后悔。
2、 经常会因找不到笔记本、课本或作业本急得团团转。
3、 会因找一件你急需的东西而把屋子翻得一塌糊涂。
4、 有时由于粗心而得罪人。
那么，这样才能克服粗心的毛病呢？
1、 生活中要尽可能做到有条理、有秩序。每一件东西都 要有它自己的位置，用完之后要把它放回原处，并养成更习惯。要把各种东西分门别类地放在固定位置，不仅方便，而且整齐美观。
2、 做事情要有条不紊。可以订一个计划，把每天要做的事情列出来，排在时间表中，必要时要准备一个备忘录，把临时的变动记下来。
3、 考试中，做试卷要按部就班，从看到做，要经过审题、联想、解答等步骤。看到题目不要马上动笔，要看清题目的要求，这样可以防止答非所问。要结合题目联想所学过的内容，尽量用最简单的方法解题，不要遗漏重要的条件，需要验算的的题一定要验算。最后是解答，在做数学题时一定要注意运算的正确。要做到快而不急，忙而不乱。
4、 做完试卷后，不要急于交卷。平时较粗心的同学，做完题后一定要好好检查，看答案是否符合题目的要求。
在调查中发现，粗心的同学多数易冲动，少耐心。因此，在平时的学习中和生活中，要注意培养自己的耐性和恒心，这样你一定会改掉粗心的毛病。
参考资料：http://www.mdsx.net/blog/user1/56/archives/2005/3064.shtml
不少孩子养成了粗心大意的毛病。有的是偶尔出现，而有的是经常如此，已经形成了习惯，要改变一种习惯是不容易的。
首先，要找一找孩子形成粗心习惯的客观原因，因为习惯都是环境造成的，要改变习惯，自然要从改变环境着手。例如，家长是不是细心？家庭环境是不是有条不紊？有没有规矩？有没有要求？是不是溺爱？是不是纵容？
据我所知，孩子粗心多是不当的教养方式造成的，主要是：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容，还有的是小时侯不当一回事，忽略了，待到头疼时，习惯已经形成了。
要给孩子立规矩，针对孩子的粗心毛病立规矩，例如，孩子做作业粗心，就立条规矩：每次做完作业都要检查一遍，并监督孩子实施。孩子不收拾东西，就在家里立条规矩：从哪里拿的，一定要放到哪里去，大人以身作则，也严格要求孩子，绝不放过一次。
不要用说教和罗嗦把孩子说皮了，但是可以感化孩子，例如，在儿童文学作品中，有不少是针对粗心的好作品，既风趣又有教育意义，让孩子在笑声中认识粗心不好，对粗心产生反感。
为了让孩子痛感粗心不好，可运用“行为后果惩罚法”，让他尝尝自己粗心的苦果。例如，上学忘记什么了，决不替他弥补，让他因此而吃苦头，事后和他议论这件事，归罪于粗心，使他自己得出结论：以后可不能这样了。
提醒孩子，但不是烦人地叮嘱，而是提示孩子想到行为的后果，提醒要适时，预测孩子的行为，可能会犯粗心的毛病了，事先提醒一下。
让孩子意识到自己的改进，在大人的帮助下，孩子的点滴进步，都要给以积极地反馈，让孩子看到不粗心的好处，从而产生克服粗心的主观能动性，才能根本解决问题。
参考资料：作者：李培美
用小纸条写下要做的事带在身边
要想改掉孩子粗心的毛病：
首先家长要培养自己的耐心；
第二是降低要求，降低到孩子能承受、能接受的程度；
第三是赞美，要学会赞美。请看周弘写的《怎样赏识你的孩子》还要看知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》
