婴幼儿的道德情感形成发展的特点是什么？
婴幼儿的道德情感。婴幼儿在掌握道德观念的基础上，已经产生了初步的道德情感，如同情心、责任感、互助感等。这个时期的儿童已能关心别人的情绪和处境，因他人高兴而高兴，因他人难受而难受，并想到要安慰和帮助别人。在成人的教育下，随着自我意识的进一步发展，婴幼儿对他人和自己行为是否符合道德标准就产生了最初的体验。如当自己和别人的言行符合道德规范受到表扬时，婴幼儿便产生高兴、满足、自豪的情感体验；当自己和别人的言行不符合道德规范受到批评时，婴幼儿便产生羞愧、难受、内疚的情绪体验。同时，也出现了最初的爱与憎。例如，当看到小人书上的大灰狼、灰狐狸时，就用手、拳头去打它；而当看到小白兔战胜了大灰狼、灰狐狸时，便高兴得拍手大叫。当然，这时婴幼儿的道德情绪体验，还是比较浅的、短暂的，一般都是成人要求、评价和强化的结果。
婴幼儿的道德观念。当婴幼儿在日常生活中做出良好的行为时，父母及周围的人就会显出愉快的表情，并且用肯定的词，如、好”、“乖”等给予正强化；当他们做出不良的行为时，则成人显示出不愉快的表情，并且用“不好”、“不乖”的词给以负强化。婴幼儿就是在这样的过程中，不断做出合乎道德要求的行为，并形成各种道德习惯。若以后再遇到这种情况，婴幼儿便会毫不迟疑地做出合乎要求的行为来，对不合乎道德规范的行为，也会采取否定或克制的态度。当然，２～３岁婴幼儿的道德观念，还只是最初的表现，对他还不能提出过高的要求。
