认同偶像的确定
孩子一生下来各种感觉机能即已发育，通过视、听、嗅、味、触、痛、温、凉各种感官，接受主要是父母提供的直观形象的影响。孩子第一眼看到，经常看到的亲热的脸谱；第一声听到的经常听到的亲切的呼唤；第一次闻到和经常闻到的亲人的体味；孩子感觉到,经常感觉到的亲人的行为特点，气质风度，如此等等，都可能绝大地参与了确立认同偶像的过程。由于自身性别的不特点，对各种感觉信息有不同感受和偏好。男孩天生就更欣赏父亲那有力的臂膀,甚至抛掷,还有那宏钟般的嗓音;女孩更羡慕妈妈那温暧的怀抱,喜欢亲切的抚爱和典雅的女性风韵和气质。倘若父亲是典型的男性，母亲是标准的女性，为
孩子提供了典型的男性信息和女性信息，男孩就会很自然接受父亲的影响而认同于父亲，女孩就很自然认同于母亲。这是正常确定认同偶像的过程。
影响孩子正常认同偶像确定的因素很多，有促进作用的因素主要有：
1、遗传因素。个体的基因性别、生理性别、脑性别更趋向于标准性别，性别
基础好，确定认同偶像，学习同性角色的过程更顺利。
2、环境中的同性影响力强。父亲的性别影响对男孩的性别认同很重要。父亲 是一位勇敢、果断、粗犷、豁达的真正男子，给孩子一位优秀父亲的形象，男孩就会把父亲当作自已努力学习甚至以图超越的偶像；如果母亲地一位贤淑、温柔、同情、体贴的标准女性，是孩子一位合格的母亲，她就会自然成为女儿学习和模仿的偶像。父母和性别越标准，孩子认同偶像越易确立。
3、孩子感受到同性父母比自已有更强的对异性父母的竞争力，为了取得异性父母的爱，他们必须努力学习同性父母，使自己更多赋有异性父母有爱的品质；异性父母对同性父母的爱也是孩子向同性父母学习的驱力。父母之间关系越好，孩子的认同偶像越易确定。
4、成人对孩子确立认同偶像的努力和学习同性角色的行为,取正确的鼓励态度，即鼓励男孩认同于父亲，努力学习男性行为；鼓励女孩认同于母亲，学习女性行为，就是说，成人对孩子有符合孩子生理性别的性别期望、性别教育和性角色行为要求。良好教育也促进孩子认同偶像的确立。
对孩子认同偶像的确立有不良影响的因素有：
1、个体的性别更偏离标准性别，例如性别更接近于男女之间的个体，确立同性认同还是异性认同，则可能更多取决于环境因素的影响。
2、父亲是冷淡而被动的男人，他在妻子面前所表现的是使她看不起的角色，或者是母亲具有男性化特点，家庭是阴盛阳衰型 。男孩的性格倾向与父亲的角色表现相矛盾，女孩的性格倾向与母亲的角色表现相矛盾，使他们无法确定认同偶像。即双亲的性别和性角色不规范，会扰乱孩子认同偶像的确立。
3、男孩子父亲的冷落，而与母亲的共生关系牢固，受到母亲的溺爱和过度保护；女孩子受到母亲的歧视，而与父亲的关系过于密切。即父母对孩子的性别期望不一致，亲子关系不良或双亲为孩子提供的双性别影响力不一致，不利于孩子认同偶像的确定。
4、孩子的性别与父母的其望相反，对孩子实行相反性别抚养和反性别角色教育和要求，孩子会竭力投父母所好，而改变自己的性别认同，学习异性行为。有些父母强烈要求异性孩子学习自己的行为。有些父母强烈要求异性孩子学习自已的行为。即反性别抚养和反性角色教育会造成孩子认同偶像的错误确定。
5、父母长期分离，单亲家庭 ，或父母的双性别影响受到其他亲人不规范性别影响过多的干扰。例如祖辈的单亲影响过多等，也会导致孩子认同偶像确立的困难。
6、父母亲系的严重恶化，孩子长期处于恐惧焦虑和无所适从状态，也无法确定认同偶像。
性爱偶像的形成
正常人都有自已的“爱之图”，儿恋母，女爱父，父母双亲分别是女儿和儿子“爱之图”的原型。
动物界普遍存在“认母印刻”(因为动物界没有乱伦禁忌，认母印刻也可理解为“认妻印刻”)。人类幼儿也有“认母印刻”，而后发殿为恋父母情结，再把恋父或恋母的“爱之图”加以改造、扩展、延伸到同龄的非父母成人之中。
现实生活之中许多人的钟情对象或相似于父或母，或在年龄、相貌，或在气质、风度，或在习惯、爱好等某一方面具有父或母之特点，这至少可作为人类幼儿“认母(父)印刻”存在的证明。
可以说人类确定性对象的“爱之图”源于恋父或恋母情结，恋父母情结的决定阶段相当于动物的“认母印刻”。换句话说人类的“爱之图”一性爱偶像的雏型就是父母。儿恋母，以后爱与母相似的同龄女性；女恋父，以后恋与父相似的同龄者---男同性恋；女恋母，经后恋与母相似的同龄者----女同性恋；原父母都恋，无明显界限者，可能有双性取向心理基础。
