理论上没有，但执行上分别很大。
对香港人来说，由于经济条件一般比较好，学生完成九年免费教育一般是没问题的，而中国自１９８６年通过义务教育法以来，到２００３年，全国普及九年义务教育人口覆盖率达到９１．８％， 初中入学率提高到９２．７％。九年义务教育的在大陆的发展一个过程，并“根据本地区的经济、文化发展状况”而推行。这八个百分点尽管比以前来说算是一个很大的进步，然而在中国内意味着未来一个巨大低教育及贫穷人口，尤其在偏远地区。
香港对教育机构监管十分严谨，不会像大陆政府规定免除学费的同时，却允许增收杂费，出现乱收费的现象。不过，香港的教育负担主要不是来自学校杂费，而是跟国内大城市一样，为了争取高素质教育而为子女作各种安排，例如入读名牌学校或争取海外留学的机会，家教，外语，兴趣班。
没有找到太适合的答案.
希望下面的能给你些了解
香港的教育现状
教育是香港特区政府总开支中的最大项目，其开支预算超过总开支的五分之一。
一、基础教育体制
香港的学校制度，包括两年或三年的幼儿教育，跟着是６年的小学教育；三年的初中教育；２年的高中教育，２年的中六教育（相当于大学预科）；３年的大专教育。全香港幼稚园都由社团和私人主办，属于私立学校。
香港的幼儿教育（又称为学前教育）分为两个系统。一个是香港政府教育署管辖的幼稚园，全香港幼稚园都由社团和私人主办，属于私立学校，另一个系统是由香港政府社会福利署管辖的幼儿中心，带有托儿所性质，其工作人员由社会福利署培训，目前，有98％的香港儿童接受幼儿教育。
香港教育按经费来源及管理机构性质分类
1、官立学校，又称为政府学校。校舍由政府兴建，校长和教师列在公务员范围，经费由政府支付。
2、资助学校，又称为津贴学校。社团（包括教会、慈善团体、同乡会等）或私人办的不牟利学校，接受政府资助全部经费。
3、私立买位学校。由私人创办及经营的中学，初中学位的一部分（或全部）由政府所收学费的数目“买”下来。这些被“买”下来的学位，象官立学校和资助学校的学位一样，由政府统一分配。
4、独立学校。由私人机构或个经营，没有接受资助，也没有接受买位的私立学校。
香港的小学当中，其中，资助小学400余所，占绝大多数；私立小学70余所，官立小学近50所，数量最少。
中学教育学生小学毕业后，便可分配到公费的初中学位，在官立、资助和私立买位中学就读（接受政府分配学生而向政府收取学费的私校称为买位中学）。自1978年9月实施9年免费强迫教育以来，小学6年和初中的3年为免费义务教育阶段。按《教育条例》规定，家长如无充分理由而不送子女入学，须入狱3个月，并罚款5000元。学生初中毕业后，根据“平均获选派率”的派位办法，由教育当局参照学生的校内成绩和家长的选择，派选中三学生升读官立、赞助、私立中学的中四学位。学生也可以选择进入工业学院和工业训练中心进修技术课程。从整体来看，香港基本上已普及中学教育。
在官立，资助和私立三类中学中，资助学校最多，约320所所，私立学校次之，近90所，官立中学最少，约40所。
课 程：
小学教育 香港小学为6年制，大多数为半日制，分上午、下午班上课。香港教育署规定小学上课时间每天4小时半，每周上课38节，每天7节课，每节35分钟。香港小学的课程，分为：中国语文、英国语文、数学、健康教育、小学理科、社会、音乐、体育、美工等。宗教团体办的小学、还增设了宗教科，其，中、英、数三科是主科。
香港初中（中一至中三）开设的科目包括语文（中、英）、数学、科学（物理、化学、生物）、社会科学（历史、地理、经济、公共事物、健康教育）、中国历史、实用科学（美术与设计、家政、设计工艺）、体育、音乐、道德伦理及宗教教育；高中（中四至中五）开设的科目有：中国语文、中国文学、英国语文、英国文学、数学、生物、化学、物理、电脑、地理、中国历史、历史经济及公共事业、经济美术与设计，设计与工艺商科、家政、音乐、体育、道德伦理及宗教教育等。
大学预科也分为文科组和理科组，学生应根据将来入读大学的支援选课。其中，中国语文及文化和英语运用是必修科，其他科目有中国历史、中国文学、英国文学、历史社会学、经济学、会计学原理、企业概念、地理、伦理及宗教科、美术、音乐、化学、生物、物理、心理学、电脑科、工程科学、应用数学等。
按照课程内容来分，香港中等教育又可分为文法中学、工业中学和职业先修学校三类，称为中学三轨制。文法中学的课程主要书为学生接受高等教育作准备，该类学校中学四年级时便要分文科、理科和商科三组上课。每个学生只能选取其中一组的课程。工业中学在课程设置上，除普通科外，另设工科、商科和实用科三类课程，还设有各类工场。职业先修学校开办于60年代初期，由初期的三年制发展到５年制，课程内容中普通学科和工艺及实用科目各占一定的比例。初中的工艺及实用科目各占一定的比例。初中的工艺及实用科目各占一定的比例。初中的工艺及实用科目各占一定的比例。初中的工艺及实用科目占40％，高中则占30％。三类中学完成5年课程的学生均可参加中学汇考，成绩较好的学生可升读大学预科。在这三类中学中，文法中学占绝大多数，440余所，工业和职业先修中学较少，均为20余所。
香港把把学预科的课程列入中等教育范畴，因此大学预科班在中学被称为中六，预科第一年称中六（或称中六低班），预科第二年称中七（或称中六高班），参加中学会考成绩符合要求者可申请读大学预科。获得接纳后就读２年，再参加“香港高级程序考试”，成绩符合要求者可通过大专院校联合招生，申请就读学位课程。
香港中学绝大部分是全日制度。每周上课40余节，每天上课8节以上。
教学语言
1、中文学校。除英语一科之外，采用中文教科书，教师用粤语或普通话教学。学生人数约为英文学校学生人数的十分之一左右，但绝大部分小学采用中文教学。
2、英文学校。除中国语文和历史两科外，全部采用英语教科书。教师上课原则上全用英语，但有部分是中、英语兼用的。
教师
总体来说，香港的教师普遍学历水平高。在我们学习的华人基督教联合会真道书院，在69个教职工当中，有硕士26名，博士７名。而且大部分老师都能讲流利的英语。所以在真道书院，除了中国语文等少数科目用普通话或粤语讲课外，大部分科目用英语教学。
家长
在香港，家长与小学的联系也比较紧密。据了解，在真道书院的小学部，平均一个年级一天就有5、6个家长做义工。协助老师辅导学习有困难的学生，并且帮助老师做些其他的事物。
硬件环境
众所周知香港面积小，相对来说，学校的面积也比较小。但因为政府投入大，香港中小学硬件设备也是相当好的，例如，真道书院，学校占地不大，12万平方英尺。一般来说每个教室都有投影设备，各个功能室一应俱全。每个教室装有两部空调。学校的人性化设计非常合理，从学校的装修布局及墙面色彩以及各个功能室的设计都体现出一种温馨和谐的人文气息。
学校整体色彩以浅色为主，有淡紫色、淡兰色、浅黄色搭配而成，课室的灯光也因灯罩的原因明亮而不刺眼，整个校园课室营造了一种让人心平气和。
二、香港的教育特点
１、 殖民色彩依稀可见
香港是一个资本主义社会，其教育是为资本主义的发展服务的。香港的教育制度，跟随资本主义英国的模式，香港的课程设置，处处考虑着为资本主义社会的工商业发展服务，把教育作为社会福利的一部分来看待，同时，宗教对教育的影响也较为深远。由于100多年来推行重英轻中的语文政策，强调智育轻视德育，不容许校内进行政治教育，歧视和打击进行爱国教育的学校，运用教育法对学校作严厉的监督等等，这些都说明香港教育是具有殖民地色彩的教育。
２、 教育社团众多，协助政府推动教育
香港这一弹丸之地，各种教育社团有100多个。这些社团，有些
出钱出力。创办学校，通过办学社团设立的中小学，约超过全港中小学70％；有些经常举办教育及教学问题研讨会，促进教育界交流经验和研究问题；；有些经常举办教育及教学问题研讨会，促进教育界交流经验和研究问题；有些对教育当局的行政管理和已定出计划的执行情况提出批评，起了监督的作用。香港教育能够发展，除了经济的因素之外，教育社团的作用是不容忽视的。
３、 重视法制，通过法例管理教育
香港的各类学校都根据有关的法例进行管理，教育当局，办学人
员及教育工作者都有法可循。香港的７所大学院校，除了经费由大学及教育资助委员会分配及审批外，行政管理是独立自主的。但这类能颁发香港政府承认学位的大专院校，在创办之前，便由立法局通过一项法例，如“香港大学条例”“香港中文大学条例”……之类，学校的半学目的、体制、校董会的权力以及其他重要事项都在条例中有明确规定，各大学的行政和教学工作都要依循这些条例去办理。到1994年12止，全香港法例有18项，涉及幼儿园、中小学教育、高等教育、成人教育和工业教育。
４、 教育逐步现代化
教育的现代化通常表现在教育思想、教育方法和教育设备几方面
的现代化。香港教育，正逐步走向现代化。教育思想方面，教育当局虽然没有标榜出统一的教育思想，但近年来经常强调学生为本的教学思想、学校为本的学校管理思想。强调教师、家长甚至学生代表参与校董会，推动组织家长会和学生会，加速学校的民主化；在教育方法上，在幼稚园及小学推动活动教学法，代之传意教学法，反对教师满堂灌的教学法而提倡启发式、直观式的教学法。
５、 咨询机构对教育的发展起促进作用
香港教育系统的咨询机构有教育统筹委员会，教育委员会、职业
训练局、大学及理工教育资助委员会以及私立学校检讨委员会、家庭与学校合作事宜委员会等。这些咨询机构在不同层次和不同类别上对教育政策、教育措施提供意见，对一些待解决的教育问题，进行调查研究，提供解决问题的办法。由于组成咨询机构的成员以专业人员及社会人士为主，有关部门的政府官员只占少数，所以能在一定程度上反映出各方面人士的意见，使教育政策的决定能较为准确，教育措施的执行较为适当。
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