坚持，坚持，在坚持
要拟好目标，每天看多少内容的书。
我现在就是的啊，没有特殊情况的话，我每晚都要看1个小时书复习功课的，我白天还要上班啊，没有办法，谁叫快要考试了呢^_^
最好报个课外班,总结初三历次考试的题型,把这些题型中的题练熟了,晚上真的要晚点睡了一般学到十一点.现在离中考还有一段时间,如果你每天坚持刻苦学习考个重点中学没问题.其实初中知识没多难,记得我上初三的时候就是这样学的,我初一,初二就没怎么学,上课不听讲,从来不完成作业,可就因为初三一抓紧最后考上一所重点中学,我现在上高一才知道和我的学习历程相似的同学真不少,他们都是初三努力上来的.其实中考没什么可怕的,等你考完了你就都明白了,真正的BOOS是高考.最后祝你考个好成绩!
关键字： 教育叙事 作者：林步稳 更新时间：2006-04-23 13:46:49
小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。因此，搞好小学数学毕业总复习工作，既显得重要又有一定的困难。但在上星期开始总复习后，学生在思想上还没引起重视，反而比以前更加散漫了。如何做好总复习是毕业班当前的主要问题。下面就怎样搞好小学数学毕业总复习谈谈自己的一点看法。
一、抓好思想教育
小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要完成小学的全部学业。抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。毕业班的教师在对学生进行知识复习的同时，首先要对学生的思想进行教育。如部分学生经常聚集在一起玩耍、打游戏等等。一切对学习放松或有不利影响的行为，都说明学生的思想已经抛锚，老师要及时地给予帮助、教育。
其次，教师还应经常与家长联系，关心学生在校外的表现。可以利用家长会或家访的机会询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，如果有异常情况，要与老师及时联系，家校共同教育子女，效果更好。
二、切实抓好知识的系统复习
小学数学毕业总复习，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识的网络和“版块”。
（一）、对知识的系统复习
现行的数学教材（浙教版）第十二册的后半部分是对小学数学知识的系统复习，教师要根据知识内容进行扎实有效的复习。一般来说是先从数的认识、数的运算开始，然后是代数初步知识、几何初步知识、量的计量等，把应用题放到最后来进行系统复习。复习每个部分的知识时，要做到切实有效，不在皮面跑，对基本概念要让学生多理解、多说为什么，记住必要的一些概念，然后运用到作业和习题中。
（二）、注意知识的内在联系
在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。如数的运算，同一道计算题，可以是分数出现，可以是小数出现，还可以是分数、小数混合出现；可以有乘法，还可以有除法。例如6.3×＋2.5×0.75＋1.2÷1这道简便计算 ；又如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比例知识解应用题。我们让学生用不同的方法解应用题，让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来。
（三）、把握住复习中的难点
我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别要多下工夫。对应用题的复习，我觉得要注意以下几个方面的问题：
1、分类复习
小学的应用题，按知识性分类，可以分为一般应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分为简单应用题、复合应用题，比例知识解应用题、列方程解应用题等几类。复习时按照一定的标准，根据实际情况进行合理的分类复习，弄清各种应用题的基本解题方法。
分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。
2、针对本班的实际情况，对学生掌握得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握好“会”、“熟”、“活”三个阶段，最后形成较强的解题能力。
（四）、注重开放题的训练
素质教育的大力提倡，学校教育的不断改革，使得小学数学毕业考试题自觉不自觉地有些偏向开放题的测试。这些开放题的大体意图在于考查学生联系生活实际的能力，让学生把所学的数学知识运用于实际生活，体验数学的乐趣。如这样的题：某公司组织123个人去旅游，租车费用如下：30座的客车每天600元，20座的客车每天450元，14座的客车每天350元。请你帮他们算一算怎样租车最便宜。象这样的题目，既联系生活紧密，又让学生考虑事情的科学性和合理性，我们不能忽视。
总之，我们要根据新课程标准精神，结合国家基础教育方向，准确把握、理解和运用教材，立足小学数学知识的科学性和逻辑性，搞好小学毕业复习工作。全面提高学生解决实际问题的能力和综合教学效益，为未来初中教学打下坚实的基础。
参考资料：http://www.fengying.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=195466
