幼儿自觉性的特点是什么？
自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。学前儿童语言和思维还很不发展，对周围事物、成人提出的任务、自己行动的目的缺乏认识，行动的自觉性较差。特别是学前初期的幼儿，行动容易受周围事物影响、支配，常常难于服从成人的指示、要求，甚至忘记成人的指示与要求，行动常有很大的无意性和不自觉性。比如，上课时，坐着坐着就坐不住，手脚乱动，忘记了应该认真听讲；游戏时，经常破坏游戏规则等。独立地预先给自己提出活动的目的，对幼儿来说更是困难和不太可能的。他们常常是不知道自己要干什么，怎么干，但在正确的教育影响下，学前中期幼儿开始能使自己的行动服从于老师的指导和要求，能够在某些活动中独立地为自己确定行动目的，逐渐按照既定的目的去行动。但这些行动目的有时还不甚明确，对行为的制约性也不强。到学前晚期，幼儿已能够比较明确地给自己提出行动的目的、任务，能较好地使自己的行动服从于成人的指示，较好地服从于自己提出的目的。周围环境对他们的影响相对减弱，语言指示、目的任务对他的制约力相对增强，行动具有较明确的目的性。
