三至四岁的孩子的思维离不开动作和实物，否则，思维了就停止了。而数概念又是比较抽象的，因此，三至四岁孩子能掌握的数则是很少的，一般只能掌握四个数。有的家长认为“我的孩子能数到１０或２０，你说只能掌握四个数，是不是太保守了？”其实，会数到１０或２０，不一定能证明孩子就掌握了十个数或二十个数。我们说三至四岁孩子能掌握四个数是从下面几点来衡量的。儿童0家教0幼儿0教育
首先，不仅会口头数到４，而且手口一致地数四个实物。三至四岁孩子数实物，常常会出现口手不一现象。尽管孩子能口头数到１０，而口手不能一致地数物，显然这是不能认为已掌握了十个数。
其次，在口手一致数实物的基础上，要求能说出总数。例如，当口手一致数到４时，问：“这里是几颗糖？”当孩子回答是“４颗”时，说明他能说出总数。可是，未经训练的孩子，常常不能正确回答出总数。
