我是一名初一实验班学生
可是现在，我已经对学习产生了厌倦，一看到作业就想撕了它，不只是我不喜欢作业，我还讨厌我们班的老师。我本来蛮喜欢学习的，现在弄得好像满头脑是作业作业加作业，学习学习再学习。每天可以真正玩的时间可以说是没有。老师总说快速高效学习，结果是慢速高效学习。我们的作业如果认认真真做的话做到晚上12点都做不完，我都是马马虎虎完成的。难道我们中学生就是学习加学习?
我才初一，我不想让我的全图白费了
參考答案:孩子是得了学校恐惧症
学校恐惧症属儿童恐惧症，为其中一种特殊类型。表现为儿童害怕及拒绝去学校，要求与家里人在一起而不愿与老师或同学在一起。家长勉强将其送往学校，孩子会哭闹不休，大发脾气，常常在半路上逃回家中。有的儿童还会出现头痛、肚子痛、恶心、呕吐等躯体化症状。
学校恐惧症一般分为两个层次：（1）较轻：偶尔表现出对学校产生的恐惧，并凭借生理病症的表现留在家中，但在家里时症状减轻或若无其事；（2）较重：严重者甚至听到学校二字便会产生身体反应，以致长期无法到校上课。
在学校恐惧症检出儿童中，女孩多于男孩，且多数表现症状较轻。观察发现，学校恐惧症的表现在星期一出现得最多、最明显，故有时也称之为“星期一综合症”。
判断及原因分析
症状较轻时，常表现出焦虑，甚至是恐慌的状态；常借口称身体不适，不上学或请假回家；常有学业不良及学习困难、人际关系不良等现象。症状较严重时，常一想到上学或到校时，即产生身体不适现象，甚至有恐慌的反应；经常缺课；常有学业不良及学习困难，成绩明显跟不上、人际关系不良等现象。
可能原因如下：可能存在病态心理；父母期望太高或孩子觉得父母的期望很高；被老师当众羞辱；同学关系不佳；惧怕在学校中可能发生某些无法应付的问题，如被人欺辱、大小便问题等；缺乏自信、安全感，如尿床等；学业适应问题等。
三、对策及建议
预防儿童学校恐惧症应从小培养儿童具有乐观、开朗、坚强的性格。儿童入学后，应帮助他们形成良好的学习技能及社会适应能力，根据儿童的实际情况调整学习要求，帮助他们树立克服困难的自信心，消除学习上的心理障碍。可采取下列措施进行预防：
① 请辅导老师或校外辅导机构协助诊断；
② 多透过各种动态、静态活动，以增进同学间彼此的认识与了解；
③ 对于刚入学或重新编班的学生，多给予关怀和辅导；
④ 注意班上的同学互动情况，以协助人际关系不良学生的适应；
⑤ 多和家长沟通联系，以帮助学生解决问题；
⑥ 注意个体差异，协助每一个学生的适应性发展。
已有学校恐惧症症状的儿童，应及早给予教育及心理治疗，尤其系统脱敏法疗效较好。另外可辅之以系统家庭治疗及药物治疗。对恐惧症状过于严重的儿童，可在医生指导下使用抗抑郁药和抗焦虑药。
教师的危机性处理可采取：
① 与家长联系，请家长协助接送上、下学；
② 了解缺课原因，订定辅导策略；
③ 会同其它任课老师，勿给予太大压力，多给予鼓励；
④ 进行个别的补救教学；
⑤ 利用同伴的支持力量，增强其到校的动机。
